“先做人，再做事。和孩子的學習成績相比，我更注重他健全人格的塑造，因為這會影響他的一生。”15日，溫泉的家長趙先生咨詢，如何塑造孩子的健全人格。

咸寧市第二小學教師黎珺介紹，健全人格是一種在結(jié)構和動力上向崇高人性發(fā)展的人格特質(zhì)。當代教育家魏書生曾經(jīng)說過：“行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。”塑造青少年健全人格比單純考取高分更重要，必須從教育全局抓起，大處著眼，小處入手，打好青少年人生的初稿。

家庭是孩子最重要的生活和教育環(huán)境。父母的人格特征、教養(yǎng)方式以及家庭類型等對孩子的健全人格發(fā)展有不同程度的影響。部分家庭中存在著不同程度的教育誤區(qū)，例如：重視讀書學習，輕視勞動及其他課余活動；重視物質(zhì)上的滿足，輕視金錢消費引導；重視溺愛保護，輕視獨立自理能力、輕視心理健康等。面對這一系列的家庭教育誤區(qū)，家長要樹立與時俱進的教育觀，轉(zhuǎn)變“成績至上”的觀念，關注孩子和諧、積極人格的全面發(fā)展，運用科學的方法加強對孩子健全人格和良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

學校是連接家庭和社會的橋梁，是培養(yǎng)青少年健全人格的主要場所。學校可通過櫥窗文化宣傳、結(jié)合節(jié)日開展文娛競賽、課外實踐等活動營造文明的校園氛圍，增強校園文化建設，這不但能促進青少年善交際特質(zhì)的發(fā)展，還能培養(yǎng)他們的探索和創(chuàng)新精神以及實踐能力。

道德是人們共同生活及其行為的準則和規(guī)范。青少年的思想品質(zhì)、人生觀、世界觀正在形成，對他們進行道德教育至關重要。家長、老師、學校要注重培養(yǎng)青少年的道德意識。例如以豐富多彩的教育活動和社會實踐為載體，增加青少年的道德體驗，主要通過潛移默化的影響，內(nèi)化為青少年終生享用的習慣，這將為他們良好道德品質(zhì)的定型和鑄造美好未來起到固化和奠基的作用。（咸寧日報全媒體記者　陳希子）