作者：趙德武（西南財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委書(shū)記）

在2018年全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記提出了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要論斷，強(qiáng)調(diào)要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。2020年3月，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）。2020年7月，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》（簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》）。《意見(jiàn)》和《綱要》對(duì)如何構(gòu)建德智體美勞五育并舉的教育體系給予了全面指導(dǎo)，對(duì)勞動(dòng)教育教什么、怎么教、如何評(píng)等作出了具體要求。實(shí)施好新時(shí)代勞動(dòng)教育是高校的一項(xiàng)重要任務(wù)，高校需要從思想認(rèn)識(shí)、實(shí)踐舉措及長(zhǎng)效機(jī)制等方面夯實(shí)勞動(dòng)教育工作。

　一

抓好大學(xué)生的勞動(dòng)教育，是事關(guān)貫徹落實(shí)黨的教育方針的大事。高校在育人過(guò)程中，要準(zhǔn)確把握時(shí)代脈絡(luò)，深刻領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)教育的意義、要求和任務(wù)。

勞動(dòng)教育是國(guó)民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑，具有樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。在新時(shí)代開(kāi)展勞動(dòng)教育，要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，使學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念、具有必備的勞動(dòng)能力、培育積極的勞動(dòng)精神、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上提出“六個(gè)下功夫”，其中每一項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)都離不開(kāi)勞動(dòng)教育的有力助推。在堅(jiān)定理想信念上下功夫，離不開(kāi)對(duì)大學(xué)生的馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)教育；在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，離不開(kāi)培養(yǎng)大學(xué)生服務(wù)他人和社會(huì)的勞動(dòng)情感教育；在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，離不開(kāi)對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)品德的培養(yǎng)；在增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫，離不開(kāi)大學(xué)生勞動(dòng)技能的培育；在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，離不開(kāi)大學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的鍛煉；在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，離不開(kāi)勞動(dòng)天然具有的綜合育人價(jià)值。

準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的新問(wèn)題、新特點(diǎn)、新要求。“五育并舉”體現(xiàn)了我們黨對(duì)教育規(guī)律認(rèn)識(shí)和把握的不斷深化，德智體美勞五大要素構(gòu)成了相互依存、相輔相成的有機(jī)統(tǒng)一體，統(tǒng)合于培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的育人進(jìn)程中。但在一些高校的“五育”工作中，依然存在“長(zhǎng)于智、疏于德、弱于體美、缺于勞”的問(wèn)題，部分大學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念淡薄，勞動(dòng)態(tài)度消極，勞動(dòng)教育在資源配置、政策推動(dòng)等方面還存在短板，需要不斷深化和落實(shí)。對(duì)此，高校教育要結(jié)合學(xué)生生活學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，更新勞動(dòng)教育觀(guān)念，拓寬勞動(dòng)實(shí)踐渠道，推動(dòng)“勞以樹(shù)德”“勞以增智”“勞以強(qiáng)體”“勞以育美”“勞以創(chuàng)新”，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的綜合育人功能。在強(qiáng)化馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)教育的基礎(chǔ)上，注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)開(kāi)展生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，培育創(chuàng)造性勞動(dòng)能力和誠(chéng)實(shí)守信的合法勞動(dòng)意識(shí)，提高在生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

二

提升高校勞動(dòng)教育水平，需要把握育人導(dǎo)向、遵循教育規(guī)律、體現(xiàn)時(shí)代特征、強(qiáng)化綜合實(shí)施、堅(jiān)持因地制宜、實(shí)現(xiàn)多措并舉。

一是培育高校大學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)。新時(shí)代勞動(dòng)教育的主要目標(biāo)，是使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)。教師要引導(dǎo)學(xué)生從思想上意識(shí)到勞動(dòng)的目的和價(jià)值，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀(guān)念；體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神；具備滿(mǎn)足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。

二是開(kāi)展好高校大學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。高校除了課程教學(xué)之外，一定要開(kāi)展好系列勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。借助高校各類(lèi)教育平臺(tái)形成系列勞動(dòng)教育新模式，并做好勞動(dòng)教育與常規(guī)教育的融合，與常態(tài)教育的兼顧，與日常課程的銜接，對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)的養(yǎng)成產(chǎn)生持續(xù)效用。

三是積極創(chuàng)建大學(xué)生勞動(dòng)教育優(yōu)秀課程。勞動(dòng)教育要通過(guò)課程教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)，為此，必須保證課程教學(xué)中使用勞動(dòng)要素的質(zhì)量和效果，挖掘好所有課程中的勞動(dòng)教育元素，結(jié)合勞動(dòng)教育的內(nèi)容向大學(xué)生講清楚做人做事的基本道理，講清楚社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的內(nèi)在要求，講清楚實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的理想與責(zé)任。結(jié)合高校自身特點(diǎn)和建設(shè)方向，積極打造勞動(dòng)教育優(yōu)秀課程。

四是協(xié)同各方力量，打造大學(xué)生勞動(dòng)教育共同體。在勞動(dòng)教育中，要加強(qiáng)學(xué)生、教師、學(xué)校、家庭、社會(huì)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一和有機(jī)結(jié)合，形成針對(duì)大學(xué)生的勞動(dòng)教育共同體。學(xué)校開(kāi)設(shè)系列勞動(dòng)主題教育，教師傳授勞動(dòng)教育課程，學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)相關(guān)知識(shí)，社會(huì)提供勞動(dòng)教育實(shí)踐機(jī)會(huì)，家庭培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，形成勞動(dòng)教育的合力。

三

加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育必須久久為功，形成長(zhǎng)效工作機(jī)制。為此，各高校可以建立常態(tài)化勞動(dòng)教育統(tǒng)籌機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育的整體規(guī)劃、宏觀(guān)指導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)、督促檢查等工作，做好頂層設(shè)計(jì)和政策配套，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真組織實(shí)施，以有效的整體統(tǒng)籌保證勞動(dòng)教育的有序開(kāi)展，以精準(zhǔn)的宏觀(guān)指導(dǎo)保證勞動(dòng)教育工作不失位、不移位，以有機(jī)的組織協(xié)調(diào)確保勞動(dòng)教育工作的整體配合，以嚴(yán)實(shí)的督促檢查保障勞動(dòng)教育工作落到實(shí)處、產(chǎn)生實(shí)效。從學(xué)校各個(gè)職能部門(mén)到各個(gè)學(xué)院（中心）形成聯(lián)動(dòng)，將“三全育人”和勞動(dòng)教育有機(jī)結(jié)合，深入挖掘可利用的教育資源，為開(kāi)展好勞動(dòng)教育創(chuàng)造良好條件。

堅(jiān)持“典型示范+全面覆蓋”，打造可持續(xù)的勞動(dòng)教育平臺(tái)。積極樹(shù)立勞動(dòng)教育的典型，以典型來(lái)牽引良性舉措深入到各個(gè)單元，由點(diǎn)及面提升勞動(dòng)教育效果。注重深挖和總結(jié)高校職能部門(mén)和學(xué)院（中心）的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，搭好平臺(tái)、建好項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生勞動(dòng)教育全覆蓋，讓學(xué)生真正融入其中，獲得勞動(dòng)體驗(yàn)、習(xí)得勞動(dòng)本領(lǐng)、創(chuàng)造勞動(dòng)價(jià)值、享受勞動(dòng)成果。

完善勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)機(jī)制，建立持續(xù)有力的激勵(lì)和約束機(jī)制。應(yīng)探索建立將勞動(dòng)教育納入常規(guī)考核的一套行之有效的評(píng)價(jià)體系。例如，對(duì)學(xué)院（中心）、職能部門(mén)關(guān)涉勞動(dòng)教育開(kāi)展情況的評(píng)價(jià)與年終考核掛鉤，對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)能力和水平的評(píng)價(jià)與綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)掛鉤，并將評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的重要參考指標(biāo)，同時(shí)也可以作為職能部門(mén)評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)以及教師績(jī)效考核的重要參考指標(biāo)。完善勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)機(jī)制，有助于形成既開(kāi)放包容又閉環(huán)規(guī)整的新時(shí)代高校勞動(dòng)教育體系。

《光明日?qǐng)?bào)》（ 2021年08月12日?06版）