很多家長都會抱怨，說自己家里的孩子上課愛說話。有些小孩子比較好動，由于年紀小自制力差，所以老師講課的時候控制不住自己活躍的心思，那么這種情況怎么改善呢？

市心理咨詢師張小可說，有的孩子上課愛說話，表現(xiàn)是愛插嘴，喜歡接老師話茬。那么，孩子為什么會專注于“插嘴”呢？答案是：他想引起別人的關注，顯示自己的優(yōu)越感和存在感。

所以，如果爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)孩子上課愛說話，是這種表現(xiàn)，那么只告訴他“上課不可以隨便插嘴、不可以隨便接老師的話茬”，一定不會有效，更管用的辦法，是增加爸爸媽媽在日常生活中對孩子的關注：多跟孩子在一起；多跟他說話；多聽他說話；多表揚他大大小小的“成就”。

孩子從爸爸媽媽這里獲得的關注足夠多，在課堂上通過“出格”行為博得關注的需求，就會大大降低。

張小可認為，孩子上課隨便說話的另一種情況，是在課堂上提問，遇到自己不懂的地方，就跟老師發(fā)問，有的孩子，還會在課堂上和老師討論起來。

這樣的孩子，肯定不存在專注力的問題，他們的問題在于，缺乏課堂規(guī)則意識，不知道有問題應該在什么時機、什么場合提出來。

所以，家長如果發(fā)現(xiàn)孩子存在未經(jīng)教師允許在課堂上提問的習慣，要立即告訴孩子：如果你有問題要問老師，要在課下提問，確保你的問題不會打擾到其他同學，不會耽誤老師和同學的課堂時間，另外你可以一對一地提問，老師可以有針對性地回答你的問題，效果更好。

很多孩子上課經(jīng)常與前后左右交頭接耳，這也是最嚴重的擾亂課堂秩序行為。面對這種情況，家長可以通過小游戲的方式進行解決。

“在一張白紙上畫一個直徑在5毫米的黑點，讓孩子專注地看，當孩子看到黑點變成了白色的小太陽時，就說明孩子集中了注意力。”張小可說，此外家長可以到書店買一本注意力訓練方面的書，自行對孩子的注意力進行訓練，通過有效地訓練，孩子的注意力會大大提高。

本報記者　王恬