“孩子慢慢大了，到了學英語的年紀，自己就是個英語學渣，該怎么教孩子英語？”近日，家長劉先生詢問。

國家二級心理咨詢師王凱認為，父母的英語水平，和給孩子做英語啟蒙之間，沒有太大的關聯。在給孩子做英語啟蒙這件事上，家長要做的不是孩子的英語老師，不用糾結自己的英語好不好，只需要做好孩子啟蒙路上的陪伴者，幫助孩子找到學習英語的資源，科學有效的方法，培養孩子的學習興趣。

英語啟蒙不同于英語學習，主要的目的不是考出好成績，而是讓孩子對英語感興趣。可以用游戲的方式，讓孩子大量地接觸和使用，潛移默化地學習英語。

學習語言最基本的方式，就是聽，說，讀，寫，這樣的順序不能亂。

可以通過兒歌、動畫的形式，唱或者讀英語給孩子聽。或進行親子共讀，選擇好看好玩的繪本，進行角色扮演，與孩子做游戲。

孩子的母語發展，需要大約一年的沉默期，然后才開始嘗試著開口模仿。學習英語的初期同樣如此，孩子對語言需要經過理解和應用的過程，如果剛啟蒙的孩子不愿意開口講，家長和老師無需擔憂和焦慮，只需要繼續輸入。

在掌握一定詞匯量和拼讀技巧的基礎上，孩子可以嘗試自主閱讀。剛接觸英語啟蒙的幼兒，還沒有形成閱讀的興趣和傾向，需要家長根據情況來選書。家長可以選擇各類布書、紙板書，這類書的優點是撕不爛、色彩鮮艷，能夠吸引孩子的注意。之后可以選擇各類繪本，畫面唯美，帶有少量文字，科普知識趣味十足。

書寫和寫作，是語言學習輸出的過程，是更深層次的英語學習。前面所提到的聽、說、讀，都在為孩子的寫作能力做準備。雖然英語啟蒙宜早不宜遲，但英語這件事本身對每個家庭和孩子的重要程度是不一樣的。自己英語不好，不知道如何給孩子做英語啟蒙，加上身邊的家長都在強調英語的重要性，就特別容易在沖動之下給孩子報班，但忌“病急亂投醫”，孩子最終的英語能力，與家長自身的水平沒有太大關系，而與家長的重視程度有關。

咸寧日報全媒體記者　焦姣