????咸寧日?qǐng)?bào)全媒體記者 甘青

采訪時(shí)間:11月18日

采訪地點(diǎn):天潔國際羅馬城

悅讀分享人:王菊

吃飯的時(shí)候,時(shí)間從飯碗中溜走;工作的時(shí)候,時(shí)間從辦公桌上溜走。

不知何時(shí)起,我們也從那個(gè)從小聽著童話長大的孩子變成了講童話的人,開始用思想塑造一個(gè)個(gè)美好的童話講給更多的孩子聽。

我家書房不大,從事教育工作10余年來,收集了300多本書,用來給工作充電,為生活補(bǔ)能。其中,《安徒生童話》是我翻看頻率較多的一本書,童話故事很有趣,不僅能卸下身心疲倦,還能放飛思想,啟迪工作。

作為一名語文教師,平時(shí)我一布置日記或者周記,很多學(xué)生就犯難了:“我們的生活不可能天天那么豐富。每天都是一個(gè)樣,也沒有什么特殊的事,也沒有什么特別的人,有什么好寫的呢?”面對(duì)學(xué)生的困惑,我也在思考如何引導(dǎo)學(xué)生連睡覺這樣天天發(fā)生,人人都有的事兒,也有故事可寫。

最近重溫書中《創(chuàng)造》的故事讓我又有了新收獲,對(duì)作文教學(xué)有了新思考。

故事主要講的是一個(gè)年輕人想走上當(dāng)詩人的道路,想通過當(dāng)詩人賺錢,但他卻缺乏創(chuàng)造的靈感,抱怨以前杰出的詩人把該寫的都寫完了。他去請(qǐng)教巫婆,巫婆讓他帶上了自己的聽筒和眼鏡去觀察事物,這時(shí),他能看到蜜蜂、馬鈴薯、野李樹叢,也能聽到他們的聲音。可是,當(dāng)他把聽筒取下后,他便什么聲音都聽不到了,最后他沒有成為一位詩人。

這位年輕人在走向詩人的這條路上只走出了一步,所以他是個(gè)沒什么想法的年輕人,因?yàn)椴还芟氘?dāng)什么,想當(dāng)上,能當(dāng)好,都是需要開動(dòng)腦筋,而且不斷思考。他寫詩也只是為了掙錢,不是因?yàn)橄矚g。寫詩,要因?yàn)橄矚g,有了熱情才成,因?yàn)橄矚g才會(huì)睜大眼睛看世界,因?yàn)橄矚g才會(huì)傾聽周圍的一切。熱情地看,熱情地聽,就能寫出詩來。巫婆說,馬鈴薯會(huì)唱歌,你聽到了嗎?蜜蜂飛進(jìn)飛出的忙碌,你看到了嗎?路上的每一個(gè)人神氣活現(xiàn)的,垂頭喪氣的。匆忙和閑適的,他們身上有多少故事,你看到了嗎?看到了,聽到了,詩就寫出來了,要學(xué)會(huì)看見,這樣會(huì)讀到更好的故事,好的故事就能被寫出來了。

《創(chuàng)造》啟發(fā)我:平日司空見慣的事情背后,有很多學(xué)生可以寫的故事,需要我們用眼睛去看,用耳朵去聽,開動(dòng)腦袋去想,這是學(xué)習(xí)的過程,也是成長的過程。

例如睡覺,我們每天都會(huì)做的事,人人都會(huì)做的事,我們可以引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的腦子,眼睛,耳朵去找找睡覺的故事中有什么新鮮的,引導(dǎo)學(xué)生多角度、多維度去想,發(fā)散學(xué)生的思維。

朝睡覺的地方去想。通常是在家里的床上,有沒有不是在自己家里的床上,而是家里的沙發(fā),大衣柜,紙箱?或者是可以看見天空的小庭院,或者不是在家,而是在火車,飛機(jī),神秘的古堡,奇妙的樹屋?

朝陪你一起睡的人那里去想。現(xiàn)在的你可能和媽媽、爸爸一起睡覺,也有可能單獨(dú)睡了,如果你已經(jīng)單獨(dú)睡了,也許你想再一次獲得和爸爸媽媽睡覺的機(jī)會(huì),那在什么情況下你有了這個(gè)機(jī)會(huì)呢?你和爸爸媽媽一起睡的時(shí)候,你們聊天了嗎?你們講故事了嗎?也許你還有過和小伙伴一起睡的經(jīng)歷呢?或者你們一起去露營,說到露營,睡覺的新鮮就不僅僅是陪著你的人,可能還因?yàn)樗瘞づ?睡野外這樣難得的體驗(yàn)。

朝睡覺發(fā)生特別的事情的方向想。有個(gè)小哥哥,媽媽交給他哄弟弟睡覺的任務(wù),他制定了三套方案,結(jié)果三套方案都用上了,小弟弟還神氣活現(xiàn)的,不肯睡,這位累壞了哥哥把自己哄睡著了。有些孩子在臨睡前,和蚊子,老鼠之類的家伙做斗爭(zhēng),好不容易才讓自己睡上了安穩(wěn)覺。有的孩子做了個(gè)噩夢(mèng),被嚇醒了后竟然發(fā)現(xiàn),自己尿床啦,那景象,估計(jì)是一輩子都難忘。

其實(shí)童話,是大人用來營造一個(gè)世外桃源給小孩子聽的,當(dāng)我們是個(gè)孩子時(shí),會(huì)覺得這些童話美好,感受著正確的、向上的想象力。而長大后的我們也需要童話,需要在童話干凈透明的語言中,簡(jiǎn)單的故事里放飛想象,深層思考,滿懷憧憬。