在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，青少年需要不斷學(xué)習(xí)來(lái)適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展。學(xué)習(xí)能力的提升并不僅僅是記憶和重復(fù)，更重要的是培養(yǎng)抽象思維能力。

市紫荊花教育集團(tuán)王老師介紹，抽象思維是指通過(guò)抽象概念和理論來(lái)認(rèn)識(shí)和理解事物的一種思維方式。它能夠幫助我們從具體事物中提煉出共性，發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)特征。

要培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，首先要從生活實(shí)例入手。比如，在教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字時(shí)，可以用水果、玩具等實(shí)物來(lái)輔助；在講解數(shù)學(xué)概念時(shí)，可以用生活中的場(chǎng)景來(lái)舉例。這樣，孩子就能在具體的事物中找到共性規(guī)律，從而逐漸培養(yǎng)出抽象思維的能力。

用提問(wèn)引導(dǎo)青少年自己去思考和發(fā)現(xiàn)。比如，在講解物理的“力的作用”時(shí)，問(wèn)對(duì)方：“為什么我們推桌子，桌子會(huì)動(dòng)？如果我們不推，桌子為什么會(huì)停？”通過(guò)這樣一系列的問(wèn)題，青少年就會(huì)開(kāi)始主動(dòng)思考，并嘗試用自己的語(yǔ)言來(lái)解釋這些現(xiàn)象。

游戲是培養(yǎng)思維的好辦法，可以把一些抽象的概念和知識(shí)設(shè)計(jì)成游戲的形式，讓孩子在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)和思考。比如，數(shù)學(xué)中的幾何圖形，可以通過(guò)拼圖游戲來(lái)讓孩子感知和認(rèn)識(shí)；語(yǔ)文中的成語(yǔ)故事，可以通過(guò)角色扮演的方式來(lái)讓孩子理解和記憶。這樣，孩子就能在輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)出抽象思維能力。

可以給青少年提供一些有深度的書(shū)籍，讓他們?cè)陂喿x的過(guò)程中進(jìn)行思考和總結(jié)。同時(shí)，也可以和青少年一起討論書(shū)中的內(nèi)容，引導(dǎo)他們從不同的角度來(lái)思考和解讀，在閱讀的過(guò)程中逐漸培養(yǎng)出抽象思維能力。

記者　陳希子