“孩子剛上小學(xué)，握筆姿勢(shì)很不標(biāo)準(zhǔn)，書寫一塌糊涂。”23日，咸安的家長(zhǎng)宋女士咨詢，該如何科學(xué)糾正孩子的握筆姿勢(shì)。

咸寧紫荊花教育集團(tuán)王老師介紹，青少年錯(cuò)誤握筆姿勢(shì)的形成有多種原因。有的是先天發(fā)育不好，肢體協(xié)調(diào)能力差；有的是過早握筆；有的是與教師和家長(zhǎng)的教法有關(guān)。當(dāng)青少年手部肌肉發(fā)育還不完善時(shí)就拿筆書寫，一旦家長(zhǎng)和教師不注意正確握筆姿勢(shì)的培養(yǎng)，再加上功利性的心理需要，強(qiáng)制青少年長(zhǎng)時(shí)間寫字完成作業(yè)，極易形成錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)。

可以引導(dǎo)青少年從練習(xí)控筆開始，在紙上隨意寫畫橫、豎、撇、捺、橫折、豎彎鉤、斜鉤等，目的是讓他們的手指能夠使上勁，也就是所謂的“發(fā)力”訓(xùn)練。每天可以練習(xí)20分鐘，形成良好的書寫習(xí)慣。

學(xué)齡兒童在學(xué)習(xí)寫字的過程中，常常會(huì)發(fā)生左右相反的情形，如“人”寫成“入”，“由”寫成“甲”等，拼音中的“b、d、p、q”也反復(fù)混淆，甚至許多一年級(jí)的孩子還是如此，令父母?jìng)儞?dān)心不已。其實(shí)，這是一個(gè)較普遍的現(xiàn)象，隨著孩子年齡增加和手腦能力的漸趨成熟，這種現(xiàn)象會(huì)自行消除。

對(duì)于執(zhí)筆方法不正確的學(xué)生，教師要提高關(guān)注度。在作業(yè)書寫時(shí)，減少一些作業(yè)量，降低速度的要求，強(qiáng)調(diào)執(zhí)筆姿勢(shì)的準(zhǔn)確性，多給予個(gè)別指導(dǎo)、檢查、督促，頻率要頻繁。

要有恒心，糾正錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)不是一次兩次寫字就能見效，可以有意識(shí)地激勵(lì)青少年，從堅(jiān)持一分鐘，兩分鐘做起，循序漸進(jìn)鍛煉良好的書寫姿勢(shì)。

青少年的在校時(shí)間畢竟有限，糾正不正確的握筆姿勢(shì)，家長(zhǎng)配合十分重要。因此，校方、老師要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)看到孩子握筆姿勢(shì)不正確時(shí)應(yīng)給予糾正，共同督促，幫助他們形成良好的寫字習(xí)慣。

咸寧日?qǐng)?bào)全媒體記者　陳希子