“厭學逃學，就想玩手機，一說上學就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。下半年就要高三了，孩子的學習態度突然來了個大轉變。怎么辦?”10日，家住咸安城區的周女士咨詢道。

中智教育老師賈輝說，進入高中學習階段的孩子，有的會出現“視學習為負擔，被動應付學習，不愛學習，把學習作為一件痛苦的事情，學習目的不明確等”情況，家長應配合老師做好心理疏導工作，將孩子引回學習正軌上。

賈輝說，高中生多數是由于學習壓力大，造成的厭學情緒，成績突然下降很多，或是沒有處理好同學和老師的關系產生厭學。家長應和孩子建立好人親子關系，慢慢與孩子交流他內心真正的想法，再將孩子的想法跟老師進行溝通，擬出一個解決方案，慢慢建立起孩子學習的自信心。要讓孩子自己知道學習是為了什么、如何和同學老師相處、如何自己解決好一些心理困擾問題。

學校應從實際出發，通過開班會、請專家做報告、舉辦講座等形式和科學有效的方法加強思想教育，培養學生具有正確的學習動機和目的。學校應加強與學生家長溝通，形成教育合力。教師應了解掌握學生的家庭情況，為家長教育子女當好參謀;家長應及時了解學生在校學習、生活情況，積極配合學校教育。教師、家長均應根據學生原有基礎、學習動機、學習毅力等實際，確定適當的期望值，既不能過高，讓學生一直生活在失敗與失望中。也不能過低，使學生迷失學習目標，失去學習動力。

除此之外，賈輝還建議學校要將學生的心理健康教育納入常規管理。要經常舉辦心理講座，使學生了解有關心理科學知識，掌握自我身心發展規律，培養學生良好的心理品質，增強其學生自信心，排除心理困擾，減少心理障礙。