像河塘盛開的白蓮，熱情大方，純真質(zhì)樸，又像田野成熟的高粱……她就是先后獲得市、縣有關(guān)部門表彰的優(yōu)秀教師——通山縣職業(yè)教育中心語文教師夏徐玲。

堅(jiān)守本職崗位

7月11日，在通山縣職業(yè)教育中心，一位美麗、知性的女園丁正專注忙碌著，她就是夏徐玲。

今年42歲的夏徐玲，2004年從華中師范畢業(yè)后，2005年至今近二十年，一直在職教中心擔(dān)任主課語文教學(xué)工作，并擔(dān)任了十余年的班主任。

“夏老師是個(gè)‘工作狂’?！闭勂鹣男炝幔煜さ睦蠋煻际沁@樣說。她特別愛崗敬業(yè)，為了工作和教學(xué)，犧牲個(gè)人的業(yè)余生活已是常態(tài)。

夏徐玲從事教育工作以來，始終懷著一顆不為名利、獻(xiàn)身教育的赤誠之心，兢兢業(yè)業(yè)地默默耕耘。二十年如一日，她熱愛自己的教學(xué)崗位，從沒有請(qǐng)過一天假，也沒有因私事缺過一節(jié)課。

夏徐玲的丈夫長期在外地工作，她不僅要照顧公婆和兩個(gè)孩子，還要處理家庭的各項(xiàng)事情。

2012年夏天，夏徐玲負(fù)責(zé)帶高三畢業(yè)班，為了抓好畢業(yè)班教學(xué)，4歲的兒子發(fā)燒感冒未及時(shí)治療，拖成了支氣管肺炎。

兒子高燒不退，夏徐玲心急如焚，她無奈讓六旬婆婆把兒子送進(jìn)醫(yī)院住院。自己晚上陪床護(hù)理，白天堅(jiān)持上課。

2015年，夏徐玲的婆婆“三高”等慢性病復(fù)發(fā)。夏徐玲為了不耽誤教學(xué)，只有利用午休、放學(xué)后時(shí)間為婆婆端茶喂藥，陪婆婆到園區(qū)操場鍛煉活動(dòng)。

因?yàn)殚L期勞累，腰酸背痛已經(jīng)成了夏徐玲習(xí)以為常的事情?！白约喊茨ο戮秃昧?，也沒多大事?！比咧v臺(tái)，承載的是莘莘學(xué)子們的夢(mèng)想，給學(xué)生們上好每一節(jié)課，這就是夏徐玲的信念。

同事勸夏徐玲說：“你一人既要護(hù)理老人小孩，又要管全家人生活事務(wù)，家中有事或者實(shí)在需要休息，就請(qǐng)個(gè)假算了，不然長期這樣身體要搞垮的?！彼龑?duì)同事說：“我是帶主課的教師兼班主任，為了學(xué)生們的一生，應(yīng)該帶頭走在教學(xué)第一線，多盡自己一份力量?！?/p>

真情呵護(hù)幼苗

高爾基說過一句話：“只有愛孩子的人，才能教育好孩子?！毕男炝釋⒋搜岳斡浻谛?，付之于行。

學(xué)生小英進(jìn)校時(shí)，分到夏徐玲的班級(jí)，該生父親病故，母親一人帶三個(gè)小孩艱難度日。家庭條件比較緊張，困難壓力重重，導(dǎo)致小英思想態(tài)度不端正，且瘦弱的身體難以適應(yīng)學(xué)習(xí)強(qiáng)度，學(xué)習(xí)成績排名全班末位。

夏徐玲通過家訪了解到該生情況后，覺得作為一名老師應(yīng)該關(guān)心該生，給對(duì)方更多的溫暖。于是，夏徐玲不但在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)她，而且在生活上關(guān)心她。

夏徐玲經(jīng)常帶著煮好的瘦肉和雞蛋為小英補(bǔ)身體，看到小英身上衣服又舊又臟，又從家中找出較新的衣服為小英換上。有一次小英感冒發(fā)燒，夏徐玲趕緊送小英去醫(yī)院看醫(yī)生，自掏腰包為該生支付醫(yī)藥費(fèi)。

小英病愈后，淚水不禁奪眶而出，她哽咽地說：“老師，我一定會(huì)振作起來，好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的關(guān)心和期望，完成學(xué)業(yè)后報(bào)答社會(huì)及好心人！”

“我也是從學(xué)生時(shí)代過來的，從小到大，我遇到了很多好老師，他們用愛與責(zé)任感染、激勵(lì)著我?！遍L大后做一名教師的種子也因此在夏徐玲心中悄悄生根發(fā)芽。

追隨光，成為光，散發(fā)光。夏季，是學(xué)生畢業(yè)的季節(jié)。夏徐玲負(fù)責(zé)教學(xué)的班級(jí)，在期末也收獲了累累碩果。學(xué)子們離校時(shí)，夏徐玲收到了一份特殊的禮物——一束鮮花和一張卡片，卡片上有這樣一句話：“老師，感謝您對(duì)我們的孜孜教誨?！币宦曋x謝，讓夏徐玲滿懷感動(dòng)。

就這樣，夏徐玲以慈母般的愛對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)懷備至。她從不歧視、諷刺、體罰學(xué)生，而是從言語、行動(dòng)上關(guān)心、幫助、鼓勵(lì)，讓他們感受到溫暖，成為學(xué)生人生道路的良師益友。

精準(zhǔn)因材施教

教育是一項(xiàng)“仁而愛人”的事業(yè)，作為一名教師，夏徐玲時(shí)刻牢記這句話，并用實(shí)際行動(dòng)詮釋這份“仁愛”與“熱愛”。

夏徐玲充分運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)去教書育人，課前她深鉆教材，編寫自學(xué)提綱，督促學(xué)生自學(xué)；課內(nèi)則集中精力，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生；課外和學(xué)生一起搞活動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系。注重用循循善誘的方式，站在孩子的立場上教學(xué)，對(duì)不同的學(xué)生，施以不同的教法。

學(xué)生浩浩家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，體質(zhì)強(qiáng)壯，但學(xué)習(xí)態(tài)度不好，上課時(shí)不認(rèn)真聽課，經(jīng)常趴在桌上睡覺，下課后與同學(xué)爭高低，班上同學(xué)送他外號(hào)叫“搗蛋王”。

夏徐玲一邊語重心長地與浩浩溝通、談心，讓該生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，另一方面針對(duì)課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容要求他理解，反復(fù)思考做題?？吹胶坪朴幸稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)他再接再厲。

由于夏徐玲方法得當(dāng)，因材施教，她所帶的班級(jí)取得了較好的成績。浩浩也考入了武漢文理學(xué)院，現(xiàn)在是湖北大學(xué)外語學(xué)院口譯專業(yè)的研究生。

夏徐玲的語文課堂，始終洋溢著一股暖流，她會(huì)將鮮活的實(shí)踐案例融入課堂，讓教學(xué)妙趣橫生。

古詩詞課，她會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谛蕾p經(jīng)典詩詞之美，并感受詩人的優(yōu)秀品格和高尚情操；疫情期間上網(wǎng)課，作文課上，她會(huì)深情講述一線醫(yī)護(hù)人員守護(hù)生命、學(xué)校老師們義務(wù)值守的事跡，教育孩子學(xué)會(huì)感恩……學(xué)生們從夏徐玲的語文課堂中得到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，感悟生命的蓬勃生機(jī)、發(fā)現(xiàn)感受生活的美好，順利系好人生的第一粒扣子。

粉塵染白了夏徐玲的雙鬢，歲月淙淙流走了她的年華。“作為一名教師，在教育這塊園地里，在教研教學(xué)的征途中，要拼搏進(jìn)取，不斷提高自己的水平，為教育事業(yè)不懈奮斗?！边@就是夏徐玲的人生格言和追求。

記者　陳希子　通訊員　張遠(yuǎn)杰