“用淵博的知識引領學生，用高尚的品格陶冶學生，用積極的心態影響學生。”這是2022年全市“十佳師德標兵”、鄂南高中教師徐子龍選擇教師職業那一刻，立下的誓言。走上教育教學工作崗位以來，徐子龍老師二十年如一日，一直在認真踐行自己的諾言。

師德是師能

做潛心課堂的教書匠

高中數學怎么教？　在一部分人的眼中，會解難題，思維敏捷就是厲害的數學老師。徐子龍結合自己學生時代的學習感受，認為上課不是知識的搬運，老師備課更應該是備學生，即講課要契合學生的基礎。

所以從走上講臺的那一天開始，他始終將自己當作一名學生，以學生視角備課。徐子龍有一個習慣，只要評講的試卷，大題的答題區永遠只有一個答案。他說，雖然會提前做試卷，但學生的學情各有不同，課堂上會現場根據學生提出的疑難點進行重點講授。

課后，徐子龍善于思考總結，將每一次考試的錯題，分類整理。“學生沒時間逐項整理。”徐子龍會一題題敲在電腦上，自己畫圖，然后按照重新做題的思路，規范寫下解題過程，并標注考點和思考的關鍵點。每教完一屆學生，打印出來的錯題往往都是幾大本。這些錯題成了他備課的重要參考，也成了他與學生分享的“龍門秘笈”。

此外，徐子龍認為構建學習的信心也十分重要。比如在高考前適當的‘雞湯’能幫助孩子們樹立信心。他會講往屆學生中高考超常發揮，或者志愿填好被理想大學錄取的例子。這些活生生的例子，讓深陷考前焦慮的學生愿意相信自己也會成為那個幸運兒。

徐子龍的兢兢業業，在學生中“圈粉”，高中數學課成了很多畢業生的美好回憶。徐子龍也一直堅持做那個影響學生的教師。

師德是責任

做學生成長的引路人

身為班主任，徐子龍認為，班主任是學生健康成長、全面發展的指導者，與學生是共同成長的伙伴，又是心心相印的朋友。

為了培養學生的自主管理能力，他實施了班長負責制。全班同學共同選出一名班長，其他的班干部全部由班長提名任命。班長負責平時班級所有的日常事務，每周向班主任作一次工作匯報。徐子龍的班級管理理念，贏得了學生的信任，被親切地稱為“龍哥”。

親和如此，但老師對學生的愛也是嚴慈相濟的。2019年12月，剛剛分科，歷史方向實驗班有個女生小鄒，聰明、多才多藝、口才好、情商高，可就是不好好學習，甚至有老師認為她不可能考上大學。徐子龍的苦口婆心都沒能轉變小鄒，直到一次元旦晚會準備階段，有其他班學生在自習時間來教室找她協商細節，這種影響上課的行為，徐子龍忍不住向她大發脾氣。他又單獨找小鄒，來了一次促膝長談。嚴厲的話語，堅定的態度，動之以情，曉之以理。讓這個自帶優越感的女孩震驚不已。徐子龍明白，老師的堅定態度使她沒有退縮和逃避的余地，自那以后，倍加關注小鄒的表現，經常找她談話，了解小鄒的思想和心理變化。同時，給她講題，開“小灶”。

從心靈輔導到功課輔導，小鄒升高二時，學習成績進步明顯，在高考中數學考出108分的好成績，被省外一所985重點大學錄取。

愛的陽光，能開啟一扇封閉的窗，也能照亮一條成功的路。可能是請學生吃的早餐，也可能是一句簡單的鼓勵，抑或是遇到困難時的不放棄。這些在徐子龍的字典里就是“責任”，以我之責任，做學生前行的引路人。

師德是初心

做甘為人梯的守望者

徐子龍從2002年大學畢業之后，至2016年任職于通山一中，所帶班的高考成績斐然。2016年至今任職于鄂南高中，2019年所帶的高三（15）班高考成績在同類班級遙遙領先。2022年所帶的文科實驗班，低進高出，全員過一本，咸寧市前10名占8名，創造了鄂南高中歷史方向的最好成績。

徐子龍的工作到底有何不同之處呢？他認為學生取得的成績，與班級所有任課教師的努力分不開。

作為班主任，徐子龍摸索出自己的一套方法，開學之初曬出任課教師的風采，引起學生對任課教師們的高度關注。課余與他們一起分析學生狀態，探討教學進度，跟蹤了解歷史方向的命題趨勢。高三期間，總有老師在辦公室答疑到深夜。

高三的時間很緊張，班主任要關注學生心理狀態，也要為老師們減壓，他每月都組織老師們團建。在活動中加油打氣，返回課堂，大家又是滿血復活般投入。

搭班的英語老師樂麗君說，徐子龍不僅是學生的龍哥，也是課任老師的龍哥，大家就像家人一樣。

待同事如家人般親切，徐子龍對學生也是傾情付出。為了不影響學生高考備考，徐子龍承擔全班所有學生的資料打印、整理，高三一年徐子龍辦公室的打印機換了11個墨盒。

一分耕耘一分收獲，徐子龍取得了很多榮譽。而在他看來，比金子還寶貴的收獲，不是感恩，而是學生能夠收獲成長，學生才是最好的榮譽證書。

記者　熊大平　通訊員　袁震