咸寧日報全媒體記者 查生輝 甘青

他在教育戰線奮斗了26年，連續8年參加湖北省高考作文評卷，先后在省級以上語文核心期刊上發表教育教學論文40多篇。

他被評為咸寧市教學科研先進個人，被聘為咸寧市第一屆教育督導評估專家、新課程研究課改專家指導團專家、全國名師工作室聯盟副理事長、《教師教育論壇》《湖北教育》雜志社編委。

10日，咸寧市教育科學研究院院長汪永富接受咸寧日報采訪，暢談如何提升咸寧教育教學質量。

咸寧日報:我們教科院的職責是什么?

汪永富:教科院的職責從大的方面說，是研究、指導、服務，圍繞“提升咸寧教育教學質量”這一目標，通過教育科研，努力做到服務學校、服務教師、服務學生、服務教育管理決策。教研工作是保障基礎教育質量的重要支撐，咸寧市教科院就是要為中小學創新育人模式、推進教育評價改革、提高教師專業素養提供專業化的指導與服務，貢獻專業智慧，為全市基礎教育質量的提升發揮教研支撐作用。

咸寧日報:我們教科院在教育教學方面取得了哪些成果?

汪永富:取得的成績更能直觀反映教育教學質量，以去年工作來觀察，教科院在市教育局的領導下開展教育科研工作進一步加強，共組織了線上或線下備考、優質課展評活動50余場;線上線下教師培訓活動40余場;主持或參與各級各類調研活動30余次，撰寫高質量調研報告10余篇;組織全市教師成功申報了4項省級教育規劃課題，申報立項了49項市級課題，結題了29個市級課題;深入大集中學、眾望高中等5所學校開展集中教學視導工作;高水平命制了包括中考在內的2次全市統考試題，各學科撰寫了中考、高考質量報告共20余篇;湯標名師工作室、廖明芳名師工作室共組織開展專題講座17場，送教下鄉10余次，發表論文23篇。

去年，教科院全體教職工個人教研能力進一步加強，全院教研員共進校聽課500余節;指導教師參賽獲省級以上獎項38人，其中6人獲國家級獎項;發表高質量論文21篇;主編或參編著作18本;主持或參與市級以上課題17項;受邀赴武漢、襄陽、天門、仙桃等地以及華中師范大學、湖北大學、湖北科技學院、湖北文理學院等高校開展學術講座24場。

咸寧日報:今年，我們教科院的核心工作有新變化嗎?

汪永富:面對發展素質教育、全面提高基礎教育質量的新形勢、新任務、新要求，教研工作肩負新使命，也面臨新挑戰。今年我們將圍繞“一個中心、兩個創新、五個聚焦、三個保障”工作思路，努力探索“1、2、5、3”的新教研工作格局。堅持“提高全市中小學教育教學質量”一個中心，圍繞“教研內容、教研方式”兩個著力點進行創新，聚焦“課程體系、課堂教學、課題研究、教育評價、教師隊伍”五個建設，抓好黨建文明創建、制度和教研隊伍三大保障，更好地提高服務水平、工作實效，逐步推進教科研治理現代化，引領支撐全市教育事業高質量發展，以優異成績向建黨100周年獻禮。

咸寧日報:教研內容、教研方式怎樣進行創新?

汪永富:教研內容方面，我們將探索高中教學視導新機制，規范視導流程，拓寬視導覆蓋面，做到薄弱高中學校視導全覆蓋;拓展視導深度，將專題視導和預約視導相結合，提高視導的科學性、針對性、有效性;通過視導，促進學校課程建設和教學管理規范化，促進高中學校特色化發展。同時，我們將啟動義務教育學段(幼兒園、小學)教科研基地學校建設工作，遴選10個教科研基地學校，探索市縣(區)兩級教科研部門聯合地方高校工作協作共建機制，發揮教科研在教育改革發展中的智力支撐作用。

教研方式方面，我們將啟動智慧教研新模式，建設咸寧市智慧教研平臺，利用智慧教研平臺開展線上和線下、分散和集中相結合的教研活動，充分發揮優質教育資源優勢，采用先進的信息技術手段，培養咸寧本地網絡研修骨干教師團隊，并自建課程資源，逐步形成具有咸寧本土特色的優質教育教學教研資源庫。同時，我們還將聯合各縣(市、區)教研室，依托名師工作室，開展市、縣、校三級雙向預約教研活動，促進區域間交叉融合發展，促進區域內名師工作室交流合作共贏。

咸寧日報:在課堂教學建設上，有什么新動作?

汪永富:未來一段時間內，我國基礎教育改革的重點正移到教學改革上，從“課改”到“改課”。推動從“以教為主”向“以學為主”轉變，將是教研部門的重點工作。課堂教學建設上，今年要做三件事。第一件事，是落實“五育并舉”育人目標，要突出德育實效、提升智力水平、強化體育鍛煉、增強美育熏陶、加強勞動教育，堅持“五育”并舉，全面發展素質教育。研究學科育人策略，深入挖掘學科核心素養內涵，探索學科核心素養落地策略，發揮學科育人功能。第二件事，是建好優質課例展示平臺，組織2021年咸寧市初中階段名師課堂活動;繼續開展各學科學段“湖北好課堂”和高中“說高考”等活動。以學科教學重點、難點為切入點，扎實開展課例研究、課堂教學與智慧教研深度融合研究，將“名師課堂”“說高考”等活動打造成為教學活動品牌。第三件事，是建優課堂教學改革聯動平臺，確立新課程改革理念下的課堂評價維度，以提高課例研修為抓手，加強與武漢教科院、黃岡教科院、孝感教科院等教科研院所聯系，通過同課異構、聯合視導、專題講座等活動開展聯合教研活動，圍繞課堂教學改革等議題深入探討交流，實現教研相長，提高課堂教學效率。

咸寧日報:教師隊伍建設上，有什么新舉措?

汪永富:教師隊伍建設上，要在五個方面發力。第一，發力建立義務教育階段學科工作室，在全市中小學、幼兒園選拔一批優秀教師組建義務教育階段學科工作室，開展團隊教研，深入推進新課程改革，充分發揮優秀教師在教育教學改革中的引領作用，促進教師專業成長，提高教育教學質量。

第二，發力組織高中教指委換屆，聚集咸寧市高中、高校優秀教師資源，為教研活動和教學評價工作提供有力支撐，增強教研工作活力。通過換屆，選拔業務精湛、敬業精神強的教師，使教指委能動起來、忙起來，成為用得上、信得過、靠得住的專業團隊。

第三，發力建優建強四級名師工作室，成立咸寧市第三屆名師工作室，建優建強省、市、縣、校四級名師工作室，把名師工作室作為促進中青年教師專業成長，促使名師自我提升，帶動區域教師隊伍整體素質提高的重要手段。支持名師工作室特色發展，推動咸寧市名師工作室積極“走出去”;探索咸寧市市內名師工作室交流新機制。

第四，發力舉辦各類促進教師成長活動，以“湖北好課堂”為載體，分學科學段開展學科優質課展示、實驗展示、說課展示、論文、案例評比等競賽活動，為教師成長搭建平臺。聯合湖北科技學院教育學院開展課題研究培訓送教下鄉活動，增強教師的研究意識和研究能力，引導教師把學科教學中的問題，在集體研究中專題化、課題化。舉辦咸寧市首屆青年教師素養大賽，為青年教師發展指明方向。

第五，發力優化各類教師培訓活動。認真做好2021年國家及省級教師培訓項目相關工作。各類培訓活動要向教師傳達新的觀念，傳遞新的信息，引導教師加強學習，及時“充電”。