引導學生前行的路，點亮學生心中的明燈。在咸安區實驗學校師生眼里，董同輝老師是這樣說的也是這樣做的。

1994年，滿懷對家鄉的眷念，對教育事業的美好憧憬，董同輝毅然投入大山的懷抱，進入咸安區向陽湖鎮最偏遠的鄉村小學任教。他與山里孩子交心談心，深入學生的心靈深處，做學生的大哥哥，解決學生們的學習、生活困難。家訪路上，他一走就是十幾里路，崎嶇的山道上，撒下的是董同輝辛勤的汗水。

董同輝的默默奉獻，終究結出了累累碩果，他所任教的班級學生成績年年在區里名列前茅，因表現優異，董同輝被調入咸安區實驗學校，當了一名語文老師。

“教書育人就是要使愛生之心成為一種巨大的教育力量。”董同輝說。

作為班主任，董同輝尊重、善待每一位學生。做學生的良師益友，他心細如發，充分了解每位學生的學習、心理狀況，利用學生的點滴進步去點燃其澎湃的學習熱情。

董同輝班上的學生小周，九年級上學期開學不久才轉進來，語文成績差，孩子壓力很大，已經出現了厭學等情況。董同輝發現小周上課無精打采，課間沉默寡言，沒有活力。一周后，董老師利用他作業出現錯誤，將他單獨叫到辦公室，幫他分析作業質量差的原因。小周坦言他聽講不專心，假期貪玩，從不復習語文。這次談話后，小周上課聽講明顯專心好多，記筆記也認真起來，課間還會主動舉手發言。經過幾次考試，小周的成績仍起色不大。董老師及時找來小周，讓他克服自卑、懈怠心理，使其堅信“只要付出了努力，便一定有所回報。”到了下學期，小周的努力終于獲得了豐厚的回報。在中考前的幾次考試中，他的語文成績穩步上升，進入了班級前列。中考時，他最終以優異的成績考入了重點高中。

在擔任班主任的同時，作為班級的語文老師，董同輝也始終用愛心溫暖每一名學生。學生趙俊怡說:“董老師的講解特別細致，一個問題要講到每個同學都聽懂為止。”學生徐詩雯說:“董老師講課時喜歡穿插一些歷史典故，從而激發同學的學習興趣。”學生王鵬飛的父親表示，董老師不歧視任何學生，對差生更是關愛有加。給孩子點亮了指路明燈。

教學中，董同輝結合自己多年來的教學實踐，提出了加強學生仁愛觀培養的新德育理念，探索培養學生仁愛觀的有效途徑。他提出夯實德育基礎，樹立學生仁愛觀念，并致力于探索建立完善的德育評價機制，促使每一名學生自覺踐行社會主義核心價值觀，讓良好的道德情操滲透到學生生活學習的方方面面。

從教27年來，49歲的董同輝多次獲學校、教育總支模范教師稱號。2007年至2009年先后獲得咸寧市咸安區骨干教師，學科帶頭人及優秀教師榮譽稱號。并在國家學術期刊上發表多篇德育論文，贏得了咸安教育界一致好評。

平凡中見真知。董同輝老師的人生軌跡，很好地詮釋了平凡與偉大的深刻內涵。