近日，湖北省教育廳公布了2021年“湖北省大學生創(chuàng)業(yè)示范基地”評選結果，咸寧職業(yè)技術學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地被認定為2021年“湖北省大學生創(chuàng)業(yè)示范基地”。該榮譽的獲得，正是該校積極探索現(xiàn)代學徒制教學，優(yōu)化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實績展現(xiàn)。

近日，湖北省教育廳公布了2021年“湖北省大學生創(chuàng)業(yè)示范基地”評選結果，咸寧職業(yè)技術學院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地被認定為2021年“湖北省大學生創(chuàng)業(yè)示范基地”。其中該校新能源汽車技術專業(yè)是教育部公布的現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)之一，該榮譽的獲得，正是該校積極探索現(xiàn)代學徒制教學、優(yōu)化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實績展現(xiàn)。

打造職業(yè)教育新亮點

5月23日，記者走進咸寧職業(yè)技術學院工學院實訓基地，打開電腦與軟件，一張張真實的企業(yè)辦公數(shù)據(jù)在屏幕上出現(xiàn)，點擊鼠標歸類、錄入信息……完成整套幾乎是目前企業(yè)人員的工作流程，這是咸寧職業(yè)技術學院工學院學生的日常學習內容之一。這種校企合作的現(xiàn)代學徒制教學模式，是現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展的重要推手。

那么，現(xiàn)代學徒制如何體現(xiàn)產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展，咸寧職業(yè)技術學院怎樣開展現(xiàn)代學徒制并使參與各方均能受益？對高素質技術技能人才的培養(yǎng)又有怎樣的促進與引領？我們一同去探尋答案……

“隨著時代發(fā)展，智能制造和新能源汽車相關專業(yè)歷來是受到眾多學生與家長青睞的熱門專業(yè)。對企業(yè)來說，這些崗位也是非常重要，不可或缺。”咸寧職業(yè)技術學院工學院教學副院長楊彥偉介紹，上述相關專業(yè)是工學院乃至全省的王牌專業(yè)之一。

隨著各類型企業(yè)的發(fā)展加快，企業(yè)對相關人才提出更高要求，普遍希望工程人員能夠盡快上手、熟悉業(yè)務、助力公司運轉。對學校來說，這意味著要培養(yǎng)學生與行業(yè)、與時代接軌的技術技能，縮短畢業(yè)生就業(yè)后的學習適應時間，最好是實現(xiàn)學生畢業(yè)與就業(yè)的“無縫對接”。

所謂現(xiàn)代學徒制，是咸寧職業(yè)技術學院與企業(yè)單位開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學徒制試點，參與合作的各學科根據(jù)專業(yè)設置情況，與企事業(yè)單位合作開展“訂單班”，設立學徒崗位，聯(lián)合招收學員，共同確定培養(yǎng)方案，以工學結合方式進行訂單式培養(yǎng)。此外，學生培養(yǎng)計劃在現(xiàn)代學徒制下按照“學校學習＋專業(yè)體驗認知＋崗位實習（直至畢業(yè)）”的步驟分步制定和實施。

現(xiàn)代學徒制深入開展

日前，在咸寧職業(yè)技術學院理工樓803教室，該校工學院成功召開19級機電一體化技術專業(yè)維達力現(xiàn)代學徒制訂單班開班儀式，訂單班51名學員參加活動。

開班儀式上，工學院教學副院長楊彥偉首先對維達力（赤壁）企業(yè)做了簡單介紹，并就該企業(yè)與工學院合作的歷史和成績向在座學員進行了說明，詳細介紹了訂單班基于工學交替的教學授課模式和基于現(xiàn)代學徒制的人才培養(yǎng)路徑，并對未來兩年訂單班的教學安排向學員們進行了講解。

副院長馬芬對學員們進行了鼓勵，勉勵大家要珍惜訂單班的學習機會，配合企業(yè)和學校，努力提升自我技能，將來到企業(yè)多實踐多鍛煉，早日成長為企業(yè)的技術骨干。

“同學們，下面由我為大家詳細介紹公司概況。”維達力工程師劉森使用多媒體設備，圖文并茂地向在座學員詳細介紹了維達力公司。從企業(yè)的經(jīng)營范圍、核心技術、近年來的發(fā)展情況，企業(yè)生產(chǎn)生活環(huán)境、職工福利待遇、員工職業(yè)成長路徑等多方面向在座學員進行了詳細介紹。

開班儀式后，企業(yè)人事部門專項負責人代表企業(yè)對訂單班學員的基本情況進行了面試，考察學員的專業(yè)基礎水平，最后有45人成功通過第一期面試并了簽訂培養(yǎng)協(xié)議。

對于新成立的19級機電維達力訂單班，工學院將按照既定的訂單班人才培養(yǎng)方案，落實現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)過程，努力將學員培養(yǎng)成技能過硬、企業(yè)滿意、就業(yè)無憂的高質量技能人才。

“開展現(xiàn)代學徒制訂單班人才培養(yǎng)，是咸寧職業(yè)技術學院工學院落實職業(yè)能力為導向的人才培養(yǎng)的重要手段。”學院相關負責人介紹，加上之前成立的19級機械設計與制造維達力訂單班，工學院19級校企訂單班總人數(shù)已達96人。

“訂單式”育人才獲點贊

“現(xiàn)代學徒制”是咸寧職業(yè)技術學院和企業(yè)單位共同推進的一項育人模式。于企業(yè)而言，企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過程，實現(xiàn)專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求對接，提高人才培養(yǎng)質量和針對性。

在浙江吉利汽車有限公司擔任技術骨干的咸寧職業(yè)技術學院的16級汽車專業(yè)畢業(yè)生徐勝說：“我能在實習期間順利通過考核，離不開學校和企業(yè)指導老師的悉心幫助，是他們幫助我從學生轉變?yōu)橐粋€稱職的企業(yè)員工。”

于學校而言，現(xiàn)代學徒制是咸寧職業(yè)技術學院努力探索育人新模式，拓寬新型高技能人才培養(yǎng)新通道。根據(jù)教學安排，學生在學院和企業(yè)交替進行教學和頂崗實習。學院把學生技能和綜合素質培養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)放到企業(yè)，讓師傅言傳身教，使學生在工作中潛移默化與崗位對接，校企雙方共同設計人才培養(yǎng)方案，制定教學大綱，共同承擔學生培養(yǎng)的責任。

浙江吉利汽車有限公司人力資源總監(jiān)對咸寧職業(yè)技術學院現(xiàn)代學徒制的做法給予了高度贊揚。“明顯感覺這個學校出來的孩子自主能力強，工作上手比較快，公司培養(yǎng)起來比較順手。”對方舉例說，尤其這幾年面臨疫情大環(huán)境，受諸多因素影響，企業(yè)參與社會招聘的效果不佳，而咸寧職業(yè)技術學院和企業(yè)建立了長期合作，學院老師們定時帶著學生們前來參加上崗實訓，老師們以身作則，學生的態(tài)度也很端正，起到了很好的穩(wěn)定作用，雙方都能獲益。

據(jù)介紹，學生在校期間，主要是學習專業(yè)基礎課和專業(yè)課程。學生一入校就安排專業(yè)教師擔任學生的導師，導師負責學生的日常學習輔導直至畢業(yè)實訓和考核。

學生到企業(yè)后，企業(yè)安排技術能手擔任技術導師，并舉行拜師儀式，實行“1對1”指導。學徒和指導師傅都可以從企業(yè)領取相應的勞動報酬。學生在這種模式下學習、成長，可以有效緩解企業(yè)在升級過程中，遇到的技術技能人才難題，同時又給學生提供課程實訓、實習的場所。

另外，企業(yè)師傅傳授課程，采取“通關”方式考核。教學效果與考核直接掛鉤，促使其盡力帶好每個學徒，學生需要取得相應的職業(yè)資格證書才能順利畢業(yè)。

2019級馮子璇在實習周記中寫道：“來到千里外的異地實習單位，我一點也不覺得不適應，學院的老師、同學們都和我一起，感覺就像家人在身邊一樣……”該校工學院新能源汽車專業(yè)指導教師邱家彩教育大家：“實訓是寶貴的機會，也是同學們施展個人能力的大舞臺，大家一定要認真對待，不辜負自己的青春光陰。”受到師傅、老師們的感染，參與實訓的十幾期近千名學徒?jīng)]有一人脫崗。

經(jīng)過實踐，該校學生展現(xiàn)出過硬的專業(yè)技術能力，綜合素質水平提高超出預期，學院畢業(yè)生就業(yè)率大幅提高。這種新型的人才培養(yǎng)模式得到了校企雙方和學生、家長的高度認同。

圖／文　咸寧日報全媒體記者　陳希子