青少年是祖國的花朵，他們的心理變化需要積極引導(dǎo)與關(guān)注。近年來，一些青少年在遇到挫折時(shí)以自傷、結(jié)束生命或殘害他人的方式解決問題的新聞屢見媒體報(bào)道。關(guān)注孩子的身心健康，做好生命教育，刻不容緩。

市特殊教育學(xué)校吳瑩老師介紹，生命教育是一種以提升學(xué)生的精神生命為目的的教育活動，其目的就是為孩子快樂而成功地生活做準(zhǔn)備，具體表現(xiàn)在日常生活中，是指能與家人、他人、社會和諧共處，享受平安健康的幸福與快樂。

生命教育需要家庭、學(xué)校、社會相互配合才能完成，其中，家庭責(zé)任更不容忽視。家庭是孩子成長的搖籃，家長是孩子最重要的啟蒙老師。在家庭中開展生命教育，不僅能讓孩子關(guān)注自己的生命，還能關(guān)注、尊重、熱愛他人的生命，積極創(chuàng)造生命的意義。

在家庭中對孩子開展安全教育，不僅需要教孩子了解安全生活常識，還需要增強(qiáng)孩子對各種突發(fā)事件的緊急應(yīng)急處理技能和措施，讓他們懂得用有效的方式方法來保護(hù)自身和他人的人身安全。同時(shí)可以通過強(qiáng)調(diào)一些事故后果的嚴(yán)重性，引起孩子們的重視。

心理韌性也叫抗挫力或心理彈性，指個(gè)體能在重大創(chuàng)傷或應(yīng)激之后恢復(fù)最初狀態(tài)，在重重壓力下依然能夠堅(jiān)忍不拔、以及受到挫折后能夠獲得成長和新生的能力。“人生不如意十之八九”，心理韌性高將有助于青少年平穩(wěn)度過人生危機(jī)，不易受困于一時(shí)失意，而會將注意力努力轉(zhuǎn)移到改變現(xiàn)狀的行動上去，減少內(nèi)心對逆境的反復(fù)感受，形成積極向上的生命觀。

孤獨(dú)是衡量心理健康的重要指標(biāo)，是個(gè)體社會關(guān)系得不到滿足時(shí)產(chǎn)生的負(fù)性情緒體驗(yàn)。特別是父母長期不在身邊、家庭關(guān)系緊張或父母不和睦的青少年心理健康風(fēng)險(xiǎn)更高，他們有時(shí)會感到缺少伙伴、被冷落或與他人隔絕。家長應(yīng)該有意識地提高陪伴孩子的時(shí)間和質(zhì)量，學(xué)習(xí)如何成為合格的家庭教育者，成為孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾，有助于培養(yǎng)青少年的陽光心態(tài)和健康生命觀。（記者　陳希子）