目前，中小學“基礎托管＋素質拓展”的課后服務體系已初步建立。但大多數農村中小學受規模、師資、場地、設備等因素的限制，僅僅提供課后服務和基礎托管工作，特色課程的開設遭遇一定困境。

湖北科技學院教授商文斌認為，要充分挖掘優勢資源，提供特色課程。利用學校特有的資源優勢，發揮教師的專業特長，設立符合教師專業背景、教學特長的項目，為有能力的教師開展課后服務創設條件和平臺。加大教師培養力度，支持教師參加各級各類專業化培訓，分層、分類、分崗開展校本培訓。廣泛動員科普、文藝、體育工作者和退休教師、退役運動員、民間藝人、非遺傳承人以及社會各界熱心人士，赴農村開展形式多樣的公益性服務活動。充分發揮當地課后志愿服務平臺的作用，組織城區優秀教師、第三方服務組織等，到農村小規模學校開展課后特色服務。

充實課后服務師資力量，優化師資隊伍。適當提高中小學師生比，加強優質師資供給，緩解教師日常教學工作負擔重的問題。適當增加音體美勞專任教師編制總量，努力配足配優體藝專業類教師，優化教師隊伍結構，為開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀等活動創設條件。創新教師編制管理理念，積極構建教師編制動態統籌機制，加強區域內教師資源流動，確保師資流動與生源變動相適應。通過合理調休緩解教師壓力，推行彈性上下班制，支持參加課后服務的教師申請選擇調休。？？

強化服務經費投入，提升保障能力水平。結合農村中小學實際，做好課后服務資金測算工作，對資金缺口要爭取政府財政予以保障。充分發揮課后服務經費激勵導向作用，構建科學、規范、合理的課后服務教師及工作人員取酬分配機制。針對農村小規模學校制定相關保障政策，采取財政兜底與學生繳費相結合的方式，針對困難學生及低保家庭實施減免等傾斜政策，減輕家庭教育負擔。同時，要加強課后安全管理，消除課后服務隱患。學校要加強道路安全知識宣講，提升學生和家長的安全意識。

咸寧日報全媒體記者　查生輝