10月20日，記者從鄂南高中獲悉，在2022年基礎教育國家級教學成果暨湖北省優秀基礎教育教學成果推薦評審中，由該校朱旋農主持、成員劉濤、戴曉紅等參與的教學成果《基于核心素養發展的化學探究與創新實驗教學研究》，榮獲省二等獎；另由朱旋農參與的教學成果《“一核二維三段”中學化學實驗課程系統化創新與實踐》，榮獲省一等獎。

據悉，湖北省優秀基礎教育教學成果獎由省教育廳主辦，每四年評審一次，是湖北省在基礎教育教學研究和實踐領域中設立的最高獎項。

示范引領，業務素養有提升

朱旋農名師工作室成立于2018年10月，由20余名化學教師組成。2019年，朱旋農入選湖北名師工作室主持人，名師工作室成為咸寧市當年度唯一入選的省級名師工作室。

工作室成立之初，為有效地開展名師工作室工作，規范名師工作室的建設和管理，完善名師工作室的運行機制，使工作室活動走向規范化、制度化、科學化，推進名師工作室發展，湖北朱旋農名師工作室制定了詳細的會議、學習交流、考勤和考核、檔案管理、經費使用等管理制度；強調對教育教學理論的學習，列出了閱讀書目，印發了專題學習材料；要求工作室成員每年研讀三本教育專著（教師專業化成長、中學化學教學、文化修養等方面），撰寫讀書筆記和學習心得，定期組織工作室成員交流學習體會。通過理論學習，工作室成員學習意識增強了，明白了以教研促教學的重要性，形成了學習型共同體，成員的思想政治素養、文化素養和業務素養有了明顯的提升。

如何示范引領？

目標引導——每一個名師工作室成員根據自己的實際情況制定個人學習計劃、三年工作規劃和奮斗目標。包含詳細的學習計劃、完成的聽評課、示范課、說課以及課題研究、論文撰寫等教研教學任務。通過自主研修、同伴互助、專家引領等方式，幫助工作室成員從政策層面、學校層面、個人成長層面，把個人研修和教研教學統一到工作室總體目標上來。

細節指導——工作室主持人朱旋農對年輕教師予以多方面指導，通過聽評課、磨課、示范課、說課、寫課、專題報告等及時為成員進行案例引領、教學指導。

過程督導——問題研究是教師成長的必經之路，同時它也是一個漫長和艱苦的過程，需要不斷的督導。工作室主持人朱旋農在以老帶新、以點帶面，開展研修、研究活動過程中，除了提供全過程的支持指導，他還聚焦教學質量，對成員進行多維度的質量檢查和評估，還通過聽評課、專題講座、談話交流等形式對工作室成員進行調控、管理和督導。

“一個人可以走得很快，一群人會走得更遠。只有讓年輕教師成長起來，我們的團隊才會更加優秀。”朱旋農表示，工作室通過發揮名師的示范引領作用，引導大家探索自主研修、同伴互助的長效機制，在目標上引導，在細節上指導，在過程中督導，促進了工作室成員素質的整體提升。

線上線下，研修學習有特色

2020年，新冠肺炎疫情暴發。因為疫情原因，當年上半年工作室研修學習活動轉移到網上進行。工作室及時開通了騰訊會議室，網上開展教學研討。工作室還打破傳統教學研究的校際界限、地域界限，整合教育資源，開通公益直播，邀請國內知名化學教育專家做講座。

2020年5月9日，工作室邀請北京師范大學化學學院朱玉軍博士講課，進行公益直播。全市乃至全國各地的教師都紛紛涌入直播間，累計觀看學習過萬人次。

“那次是我們工作室首次開展公益直播，直播能夠打破傳統教學研究的校際界限、地域界限，整合教育資源。”朱旋農介紹，隨著網絡技術的不斷發展，工作室充分利用網絡宣傳手段，不斷創新的教育教學方式。

同年，工作室還先后邀請了重慶市教育科學研究院化學教研員錢勝老師，天津第四中學化學教研組長鄭玉海老師來直播間授課。直播授課深受全國各地教師歡迎，兩萬多人次來直播間聽課學習。工作室成員40多人次網上購課學習，學習熱情高，完成優秀教學案例30余篇，三篇教研論文發表國家核心期刊，四個教學案例獲得全國名師工作室聯盟一等獎，多個教學案例入選人民教育出版社化學室主任、編審王晶老師任總主編的《高中化學教學設計與指導》。

此外，疫情期間，工作室克服困難組織老師參加家訪和志愿者活動93人次，網上授課400余節，還組建了微信學習交流群，為咸寧市學習有困難的學生進行答疑解惑。

當年秋季開學后，工作室研修學習活動又從線上轉向線下。工作室先后開展了示范課、公開課、匯報課、同課異構等聽評課，課題中期成果匯報交流會，與縣市區學校開展結對幫扶送課下鄉等活動。主持人朱旋農帶領工作室成員先后赴黃石、武漢、上海、海口等地學習交流，受邀到荊門、宜昌、黃石、廣州、福建等地講學或授課，在省教科院組織的教研援疆活動中對博州高中教師進行網上遠程指導教學教研工作，受到一致好評。

送教下鄉，引領輻射有效應

為充分發揮工作室的示范、引領、輻射作用，助推教師專業成長，工作室與通山實驗高中開展結對幫扶活動，幾年來，工作室每年組織送教下鄉活動，先后送教通山二中、通山夏鋪中學、通山實驗高中、咸安青龍山高中，講授示范課7節。

2019年11月21日工作室組織老師赴通山二中開展送教活動。汪細蘭、柯昆鵬兩位老師主講示范課。汪老師深厚的理論功底、精湛的教學技藝、獨特的個人魅力，深深地吸引了學生和聽課教師。柯老師圍繞“主題—探究—表達”，對化學知識做了很好的延伸與拓展，有效發展了學生的證據推理與模型認知，宏觀辨識與微觀探析等學科核心素養。聽課老師一致認為，柯老師的課題設計新穎，實用、實在，聽課后受益匪淺。

為加強區域學校相互交流，2021年12月24日，工作室的10余名教師到咸安區青龍山高中開展送教活動。鄂南高中劉濤和咸寧高中譚星老師分別講授了《雜化軌道理論》《水溶液中的離子濃度大小》兩節示范課。課堂上，兩位教師采用問題探究教學法，通過讓學生直觀感受結構、圖像變化的特征，將知識和問題緊密聯系，讓學生總結解題方法和策略，有效提升了學生的思維能力。

這些送教活動的開展，加強了城鄉教師間的教研互動，同時也促進了名師工作室成員的專業成長，對促進教育均衡發展起到了積極的推動作用。通山二中領導希望能與工作室建立長效機制，多到該校開展送教活動，讓該校老師接受更優質的教學資源，更快更好促進教師的專業成長。

咸寧日報全媒體記者　袁立新