記者　黃柱

在赤壁市第一初級中學的校園里，有這樣一位音樂教師，她懷揣著“長大后我就成了你”的美好夢想，在2001年踏上了神圣的講臺。二十四年來，她扎根于初中音樂教育這片沃土，用慧心、愛心和奉獻，以音符和旋律，為學生們的未來描繪出絢麗的色彩。她，就是胡鳳姣老師。

執著堅守，譜寫教學奉獻曲

午后的陽光透過窗戶灑在胡鳳姣的辦公桌上，她正對著電腦認真備課，桌上堆滿了各類音樂資料。這時，同事走進來，一臉疑惑地問道：“胡老師，音樂課又不是主課，你何必這么費勁備課到深夜呢？”胡鳳姣停下手中的動作，抬起頭，堅定地說：“音樂課也是素質課，它不僅要培養學生識譜唱歌的能力，更重要的是培養他們的音樂審美表現力和創造力。”說完，她又低下頭繼續忙碌。

每一節音樂課，胡鳳姣都像是一位指揮家，用生動的講解和富有感染力的示范，調動起學生們學習音樂的興趣。看著孩子們沉浸在美妙的音樂中，下課鈴聲響起時眼中那份戀戀不舍，她的內心滿是欣慰。

在一次校園活動籌備中，胡鳳姣正在指導學生排練舞蹈。她不斷地示范著動作，膝蓋長時間跪地，已經隱隱作痛。旁邊的學生關切地說：“胡老師，您休息一下吧。”胡鳳姣強忍著疼痛微笑著說：“沒事，我再堅持一下，咱們爭取呈現出最佳的舞臺效果。”

胡鳳姣在工作上不計報酬、不計得失，犧牲了無數課余時間，組織和指導學生開展課外活動。2023年，在咸寧市戲曲進校園展演活動演練時，她因過度勞累嗓音沙啞，卻依然堅持用沙啞的嗓音指導合唱團練聲；2024年，在赤壁市美育節活動演練中，她連續三周熬夜修改舞蹈動作，膝蓋積水也未曾放棄。她用自己的專業與奉獻，帶領團隊屢創佳績，主導的全校元旦晚會反響良好，組織學生參加的各類活動也多次獲獎。她以實干擔當和無私奉獻，譜寫了音樂教學的華章，也多次在基本功比賽和教學評選中斬獲榮譽。

創新探索，唱響科研奮進曲

周末的圖書館里，胡鳳姣靜靜地坐在角落，周圍堆滿了她購買的專業書籍。她時而低頭記錄，時而陷入沉思，不斷汲取著知識的養分。多年來，她每年都會花費數千元購買專業書籍，參加各級各類藝術培訓，努力提升自己的專業理論水平和開闊音樂教育視野。

在一次藝術學科研討課上，胡鳳姣站在講臺上，自信地展示著自己的教學成果。課后，一位年輕教師走上前來，虛心地問道：“胡老師，您在教學中是如何培養學生的音樂創造力的呢？”胡鳳姣微笑著回答：“在音樂欣賞課中，我會收集大量學生熟悉和喜歡的中外名曲，讓他們領悟真善美，發揮想象力；在器樂教學中，鼓勵學生用身邊的樂器演奏，準確表達樂曲情感；在整個教學過程中，鼓勵他們提出獨到見解，大膽創新。”年輕教師聽后，不住地點頭稱贊。

胡鳳姣不僅在教學上創新，在科研方面也成果豐碩。她撰寫的近50篇論文中，有多篇在省級以上刊物刊發或獲獎，參與的全市科研課題也順利結題。她以創新為音色，在初中音樂教研教改的道路上高歌猛進，先后獲得了“教學教研先進個人”“初中音樂教學骨干教師”“初中音樂教學名師”等榮譽稱號。

愛心育人，協奏德育成長曲

一次，在教室里，王同學耷拉著頭，沉默不語。胡鳳姣看在眼里，急在心里。課后，她找到班主任了解情況，得知王同學因父母離異變得郁郁寡歡，但喜歡唱歌且歌喉不錯。

第二天的音樂課上，胡鳳姣微笑著對同學們說：“今天，我們請王同學來為大家獨唱一首新學的歌曲，大家歡迎。”王同學有些猶豫地站了起來，慢慢地走上講臺。胡鳳姣用鼓勵的眼神看著他，輕聲說：“別緊張，相信自己。”王同學深吸一口氣，開始演唱。歌聲悠揚，充滿了情感。演唱結束后，教室里響起了熱烈的掌聲。胡鳳姣走上前，輕輕地拍了拍王同學的肩膀，說：“你唱得太棒了，繼續加油！”

此后，胡鳳姣在音樂課上常常讓王同學獨唱或領唱。一學期下來，王同學變得自信、陽光。他在日記中深情地寫道：“是胡老師，是音樂，讓我找到了快樂，看到了陽光。”

如今，身兼政教主任的胡鳳姣把學生的健康成長作為教育的要務。她在政教工作中把音樂和德育結合起來，圍繞不同的教育主題，組織安排各班開展唱紅歌、觀看視頻、聽唱相關歌曲等活動。校園里不僅書聲瑯瑯，而且歌聲飛揚，學生們在書香歌韻中茁壯成長。

二十四年的教學生涯，胡鳳姣始終堅守音樂教育初心。她用創新激蕩課堂生命活力，用愛心點亮學生藝術人生，用奉獻搭建學生成長舞臺。她就像一位神奇的音樂家，用動人的音符，在義務教育的田野上譜寫著動人的育人樂章，引領著學生們在音樂中感受美、創造美、傳遞美，向著美好的未來不斷前行。