人們都說，教書育人是太陽底下最光輝的事業(yè)。通山縣慈口小學(xué)譚義育老師說，我的職業(yè)和我的學(xué)生是太陽底下最燦爛的一束光。

自從上講臺以來，譚義育一直擔(dān)任中高年級語文老師，倡導(dǎo)愉快教學(xué)，寓教于樂，二十年如一日，執(zhí)著而癡情地守望著他心中的那一束陽光，譜寫了一曲淡定優(yōu)雅的鄉(xiāng)村教師之歌。

用愛點(diǎn)亮孩子心燈

由于工作需要，雖然不再擔(dān)任班主任，可譚義育仍然像班主任一樣關(guān)心班上每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。任教的班級有幾個與眾不同的孩子，譚義育知道情況后，認(rèn)真進(jìn)行了了解和分析，在課后與他們進(jìn)行交流。

學(xué)生阿輝是一個讓所有任課老師都頭疼的孩子，每一堂課他都會制造一些小麻煩。經(jīng)過細(xì)致的了解，譚義育發(fā)現(xiàn)這個孩子其實(shí)心地非常善良，只是太想讓同學(xué)們關(guān)注他，才會故意擾亂課堂秩序，于是，譚義育在課堂上作了特意安排，經(jīng)常請阿輝回答問題，只要答對了一個，就會當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了他：“在今天的課堂上，阿輝就是學(xué)習(xí)小明星。”

同學(xué)們投來的目光讓阿輝心花怒放。課后譚義育找到阿輝，問他今天被大家關(guān)注的感覺如何？并告訴他，只有表現(xiàn)得出色被大家關(guān)注，那種感覺才是最快樂的。在以后的課堂中，譚義育不斷鼓勵他，表揚(yáng)他，引導(dǎo)同學(xué)們欣賞他的優(yōu)點(diǎn)。慢慢地，在課堂上阿輝像換了一個人似的，要背的課文總是搶先背完，聽寫總是滿分，老師提出的問題總是搶著回答。

課堂上，譚義育特別注意充分利用中國經(jīng)典文學(xué)，去引導(dǎo)孩子，熏陶他們，讓學(xué)生耳濡目染，體會語文的魅力與詩意。他經(jīng)常在班上開展“好書推薦”“好書交流會”“讀書漂流”等活動，通過這些活動，學(xué)生悄然愛上讀書。

一年前的家訪中，一位家長跟譚義育抱怨孩子不愛讀書，給孩子買了好多書，可是連翻都不翻。過了一年后，家長跟他這樣說：“孩子可喜歡讀課外書了，現(xiàn)在每到星期天就去新華書店。”話語間充滿了感激和欣慰。

譚義育用愛點(diǎn)亮孩子心中上進(jìn)的那盞燈。在他眼中，每一個孩子的心中都有一個太陽，他們需要用愛心去點(diǎn)燃，才會綻放炫目的光芒。

用心做好孩子榜樣

俄國教育家烏申斯基說：“教師的人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光。”因此，譚義育時時處處注意自己的言行表現(xiàn)，嚴(yán)于律己，以身作則，凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到。

家長劉珍說，譚老師小到儀表裝束，大到觀點(diǎn)態(tài)度，都是孩子們學(xué)習(xí)的最好榜樣。

為了不斷給自己充電。譚義育自費(fèi)訂閱了《小學(xué)語文教學(xué)》《教學(xué)設(shè)計》等雜志，還去書城購買了大量的教育教學(xué)專著書，如《習(xí)慣的養(yǎng)成》《愛的教育》《發(fā)現(xiàn)母親》等，堅(jiān)持做好讀書筆記，堅(jiān)持寫教育隨筆。還爭取機(jī)會去校內(nèi)外聽課，認(rèn)真做好聽課、評課記錄，學(xué)習(xí)別人的長處，提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

近年來，譚義育撰寫的論文多次在省、縣獲獎，并在專業(yè)刊物上發(fā)表論文《對小學(xué)作文感想》等多篇論文，其中《淺談農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)存在的問題及策略》獲湖北省論文評比二等獎，論文《教育是愛的藝術(shù)》獲省一等獎，論文《小學(xué)數(shù)學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力》獲省三等獎。

該校語文老師樂漫麗說，在課程改革的鉆研上，譚義育是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

2009年以來，譚義育執(zhí)教的《角的度量》在通山縣優(yōu)質(zhì)課活動中獲一等獎，教學(xué)案例《草船借箭》獲縣一等獎，課例《一夜的工作》被咸寧市教育局評為2016－2017年度一師一優(yōu)課市級優(yōu)課，教學(xué)案例《文化校園，在潤物無聲中育人》被通山縣教育局評為一等獎；案例《大力建設(shè)校園文化，營造良好育人氛圍》被咸寧市教育局評為一等獎。

用情激發(fā)孩子潛能

學(xué)生自身潛藏著無限的“光”和“熱”，如果教師不善于發(fā)現(xiàn)，不善于挖掘，就會造成世間最珍貴“財富”的流失與浪費(fèi)。

搭班的數(shù)學(xué)老師徐海鳳介紹，無論多忙，譚義育每天都會利用放學(xué)的小班會時間對學(xué)生一天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)，給學(xué)生頒發(fā)“笑臉”獎，這對于學(xué)生來說是最好的獎賞。譚義育任教的班是全校里班風(fēng)學(xué)風(fēng)最好的。

在班組管理上，譚義育采取這樣的做法：班上大家投票，先選出6位學(xué)習(xí)組長，然后6位學(xué)習(xí)組長和同學(xué)之間雙向選擇，組成4人學(xué)習(xí)合作小組，采取捆綁式評價。每4個人中誰哪方面強(qiáng)，就是哪門學(xué)科的學(xué)習(xí)小組長，4人一起相互監(jiān)督，相互促進(jìn)，每個星期評一次“明星組”，每個學(xué)期總評一次，給予獎勵。在很多的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生都能做到以小組為榮，將學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處。

小組長陳錦的成績優(yōu)秀，其他3個學(xué)習(xí)相對差點(diǎn)，譚義育問陳錦為什么選擇他們當(dāng)組員時，陳錦這樣回答他：“我想幫助他們，我相信通過努力，他們都會有進(jìn)步！”譚義育又轉(zhuǎn)身問其他三名同學(xué)，為什么愿意選擇和陳錦一組，他們都表示相信陳錦一定能幫助他們，讓他們的學(xué)習(xí)成績得到提高，也表示一定會聽組長的話。期末成績出來了，這三名同學(xué)進(jìn)步都特別大，有兩個都是80多分，一個從來都沒有及格的學(xué)生小剛這次考試都及格了。在總結(jié)班會上，組長陳錦笑得最甜。

結(jié)隊(duì)幫扶小組制在譚義育的班里得到很好的推行。譚義育以小組制帶領(lǐng)全班同學(xué)開展了大大小小有創(chuàng)意的活動，有親近自然的“愛綠護(hù)綠”活動，有與書為友的“淘書”活動，有主題教育　“爭做四好少年”的系列活動等。這些活動，豐富了學(xué)生的生活，也讓每一位孩子都煥發(fā)光彩。

風(fēng)風(fēng)雨雨二十載，無悔奉獻(xiàn)為育人。譚義育初心不改，始終默默堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育的凈土，　用愛呵護(hù)每一位孩子，孜孜不倦，無怨無悔。

本報記者　朱亞平