師范畢業(yè)后，他長(zhǎng)期扎根農(nóng)村教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，帶著知識(shí)和愛(ài)心，來(lái)到鄉(xiāng)村孩子們的身邊，感知鄉(xiāng)村孩子的艱辛和困惑，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村孩子的天才、激情、能力和愛(ài)。

在三尺講臺(tái)上，他辛勤耕耘26載，志存高遠(yuǎn)，淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)，先后獲得全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教研能手、“中國(guó)最美教師”、咸寧市骨干教師等榮譽(yù)稱號(hào)。

他就是嘉魚(yú)縣舒橋中學(xué)校長(zhǎng)孫家萬(wàn)。

用愛(ài)為人師表

1996年，孫家萬(wàn)從湖北省蒲圻師范畢業(yè)后，分配到了嘉魚(yú)縣渡普鎮(zhèn)東湖小學(xué)，一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)。一起分來(lái)的還有兩個(gè)女同學(xué)。

剛到這所學(xué)校，看到破舊的教室和煤渣的操場(chǎng)，有一個(gè)女同學(xué)竟然哭了。孫家萬(wàn)跟她們說(shuō)：“既來(lái)之則安之，農(nóng)村的孩子更需要我們。”

農(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件有限，晴天一身灰，雨天一身泥，自己種菜做飯吃，條件非常艱苦。

“愛(ài)”是教育工作的主題，在學(xué)習(xí)生活中，他無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生，讓學(xué)生們感受父親一般的溫暖。

農(nóng)村學(xué)校，留守兒童和單親家庭的孩子多，孫家萬(wàn)就做學(xué)生們的知心朋友，把學(xué)生視為自己的孩子。

和孩子們談?wù)勑模私馑麄兊乃枷雱?dòng)態(tài)，是孫家萬(wàn)每天的必修課。

有時(shí)候?qū)W生錢丟了或者其他原因沒(méi)有吃飯，孫家萬(wàn)都會(huì)給他們買來(lái)方便面和面包；學(xué)生生病了，他會(huì)送他們到村里的醫(yī)務(wù)室，隨后補(bǔ)上落下的功課；學(xué)生心情郁悶，他會(huì)及時(shí)進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。

“一個(gè)溫暖的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)孩子們美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限歡樂(lè)。”孫家萬(wàn)說(shuō)。

對(duì)于班級(jí)事務(wù)管理，孫家萬(wàn)有著自己的妙方。他放手讓學(xué)生自我管理，自己適當(dāng)協(xié)助。從學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)抓起，在規(guī)范教育中塑造學(xué)生心靈，陶冶學(xué)生情操。

在德育實(shí)踐中，孫家萬(wàn)從不忽視學(xué)生的自我教育，利用成長(zhǎng)記錄袋、周記、談心等途徑讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己，抓好自我教育的起點(diǎn)。他利用目標(biāo)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)積極努力，利用活動(dòng)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生明白是非，受到觸動(dòng)、啟發(fā)和教育，從而促使他們自我激勵(lì)去改正缺點(diǎn)。

寒來(lái)暑往，風(fēng)雨陰晴26載，在通往農(nóng)村學(xué)校的鄉(xiāng)間小道上，灑下了孫家萬(wàn)無(wú)數(shù)奔波的汗水。

正是這樣，孫家萬(wàn)以校為家，冬去春來(lái)，總是他最早一個(gè)到校，迎來(lái)校園第一縷晨曦；月落烏啼，總是他最后一個(gè)離校，熄滅校園的最后一盞燈。

斗轉(zhuǎn)星移，孫家萬(wàn)的一批批出色學(xué)生從鄉(xiāng)村奔向祖國(guó)各地。

用心做好教育

強(qiáng)烈的使命感，是前進(jìn)道路上的航標(biāo)燈。

孫家萬(wàn)先后在九所鄉(xiāng)村中小學(xué)任教，在26年的教學(xué)生涯中，有整整22年堅(jiān)守在班主任工作崗位上。他愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，深得學(xué)生愛(ài)戴。

孫家萬(wàn)說(shuō)，他的入黨初心是“素志身許國(guó)，精心育英才！”

作為語(yǔ)文教師，孫家萬(wàn)潛心研究，憑借扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生喜愛(ài)。

從自己制作教具，到利用多媒體課件上課，從課堂上的精彩紛呈，到課外實(shí)踐活動(dòng)的有效開(kāi)展，孫家萬(wàn)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度和高度的責(zé)任心，激勵(lì)著他在課改之路上一絲不茍地前行。

孫家萬(wàn)告訴記者，每一節(jié)課他都精心準(zhǔn)備，每一本作業(yè)都細(xì)心批閱，每一位學(xué)生都精心輔導(dǎo)，尤其是班上的留守兒童，更是傾注了他無(wú)數(shù)心血。

孫家萬(wàn)說(shuō)，他每學(xué)年都保質(zhì)保量超額完成教學(xué)任務(wù)，多次在全縣期末統(tǒng)考中，他所帶班級(jí)成績(jī)居全縣前列。

任現(xiàn)職以來(lái)，孫家萬(wàn)更加積極進(jìn)行教育教學(xué)改革工作和教學(xué)教育科研工作。他帶領(lǐng)同事們進(jìn)行了大膽而有益的嘗試，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)。

工作中成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)，孫家萬(wàn)及時(shí)總結(jié)，論文《走出誤區(qū)，路在腳下》獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，論文《后疫情時(shí)代的學(xué)校德育工作變革》獲省一等獎(jiǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)《“漢字真有趣”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)》獲全國(guó)特等獎(jiǎng)等。

近年來(lái)，孫家萬(wàn)帶領(lǐng)學(xué)校老師們積極進(jìn)行課題研究。《初中語(yǔ)文作文教學(xué)研究初探》、《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代道德教育和人格塑造研究》、《教育信息化與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)課堂教學(xué)的融合研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)教學(xué)實(shí)踐研究》、《核心素養(yǎng)理念下小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題策略的研究》、《初中名著閱讀教學(xué)策略初探研究》等多篇課題結(jié)題。

讓孫家萬(wàn)最引以為傲的是，他所教的班級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試成績(jī)?cè)谌h均名列前茅。他上過(guò)多節(jié)不同層次的公開(kāi)課，深獲好評(píng)。并指導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類比賽，并獲縣、市、省、國(guó)家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。

點(diǎn)燃孩子心燈

大愛(ài)無(wú)言，愛(ài)善渡萬(wàn)物而不鳴；上善若水，水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)！

孫家萬(wàn)告訴記者，從教以來(lái)，他最有幸福感的事情是長(zhǎng)期致力于中國(guó)民間公益助學(xué)組織，專注鄉(xiāng)村兒童閱讀助學(xué)領(lǐng)域，全國(guó)首創(chuàng)　“班班有個(gè)圖書角”閱讀助學(xué)項(xiàng)目，從未改變。

2009年暑期，他到雅安市參加公益助學(xué)活動(dòng)，當(dāng)他們帶著200多本書，背著一個(gè)20余公斤的書架，與伙伴一起攀越到1400米、建在懸崖頂上的古路村小學(xué)時(shí)，被貧困地區(qū)的教育現(xiàn)狀震撼了，教師的職業(yè)感和責(zé)任感油然而生，他毅然加入了中國(guó)民間公益助學(xué)組織——擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)。

此后，每年寒暑假他都參與鄉(xiāng)村教育公益助學(xué)活動(dòng)，總行程15萬(wàn)余公里，足跡遍布全國(guó)31個(gè)省市，與公益伙伴一起先后為全國(guó)500多個(gè)縣的6000多所鄉(xiāng)村學(xué)校建立了4萬(wàn)6千多個(gè)圖書角、21個(gè)少兒閱讀活動(dòng)中心，讓近260萬(wàn)名鄉(xiāng)村孩子與優(yōu)質(zhì)童書相遇。為貧困鄉(xiāng)村學(xué)校募集價(jià)值9000多萬(wàn)元的學(xué)習(xí)物資，助力鄉(xiāng)村振興。

在孫家萬(wàn)的努力下，10多所鄉(xiāng)村學(xué)校獲得修建，2000多名學(xué)生重返校園。

孫家萬(wàn)說(shuō)，自調(diào)入嘉魚(yú)縣官橋鎮(zhèn)舒橋中學(xué)任教以來(lái)，累計(jì)為官橋鎮(zhèn)5所中小學(xué)募捐了課桌椅、體育器材、防疫物資、圖書等50多萬(wàn)元的教育教學(xué)物資。

疫情期間，學(xué)校師生返校，疫情防控壓力大。農(nóng)村學(xué)校資源非常有限，渠道很窄，再加上因防疫物資市場(chǎng)供應(yīng)緊張，學(xué)校無(wú)法正常采購(gòu)，疫情防御物資緊缺。

為確保學(xué)校平安順利開(kāi)學(xué)，保障師生安全。孫家萬(wàn)多方聯(lián)系，到處募捐，先后為嘉魚(yú)縣八所農(nóng)村中小學(xué)募捐價(jià)值三十多萬(wàn)元的防疫物資。

“不忘初心，做有靈魂的教師！”是孫家萬(wàn)教育道路上奮斗的動(dòng)力。他認(rèn)為教師有信仰，學(xué)生才有希望，國(guó)家才更有力量。他將一如既往，繼續(xù)默默地做一名稻田里的守望者，在農(nóng)村教育的道路上砥礪前行。

咸寧日?qǐng)?bào)全媒體記者　王恬