在通山縣迎賓路小學四年級5班課堂上，孩子們目不轉睛，專心致志地看著黑板、興致勃勃學著《雞兔同籠》，胸前的紅領巾，仿若一團團小火苗，充滿朝氣和希望。在孩子們中間，正在授課的數學老師徐杭焰更似一把火炬，用心用情傳遞著光和熱。

今年5月榮獲通山縣十大教學標兵的徐杭焰，人如其名，走起路來風風火火，說起話來爽爽利利，25年的執教生涯，讓她的教學思路越發靈活多變，但不變的，還是那顆照亮自己、溫暖孩子的熾熱初心。

她教書育人，更成風化人

時間回溯到2019年秋季，在開學兩周后，心細如發的她忽地發現，其所任教的六（1）班里，少了一人。

“是吉昕（化名）同學，她怎么沒來上課？家里出什么事了？是不是遇到了什么困難？”懷揣著焦急與牽掛，徐杭焰在放學后第一時間找到了吉昕的家庭住址，進行家訪。

原來，吉昕因為身患疾病，雙腿行動不便，因為失去雙親，外婆又僅有公益性崗位的收入，家里實在難以支撐醫藥費，被迫停藥后只能癱瘓在床。

眼前的一幕讓徐杭焰既心酸更心疼，她當即拿出500元遞到孩子外婆手上，語重心長地說：“讀書，是這個孩子改變命運的唯一出路，現在國家政策好，請相信我，她一定能重回課堂，我會負責到底！”

在她的積極反映、四處奔走下，一場愛心接力在小城里展開，部門重視、學校支持、社會關注，很快，吉昕被送往武漢協和醫院，各界紛紛伸出援助之手，經過數月的治療，孩子的病情得到了明顯好轉。

而在此期間，每逢課余和休息，徐杭焰都抽出時間鼓勵孩子，為吉昕補上落下的課程。

吉昕并沒有辜負老師的期望，縱使經歷諸多波折，在當年學期末，她還是考出了94分的佳績，并且可以起身行走。如今，吉昕憑借成績優異，進入通山一中初中部就讀初二，雖然偶有不適，但生活已經恢復了正常。

多年執教生涯，徐杭焰還幫助了不少困難學子，但面對家長的感謝、社會的贊譽時，她總是這樣說：“我是一名教師，也是一位母親，不僅肩負著養育自己子女的負擔，更是要‘哺育’著天下的孩子。”

她是數學老師，更是教學多面手

1997年，徐杭焰從蒲圻師范畢業后，被分配到通山縣洪港鎮沙店中學，又先后到洪港小學、通羊四小任教。在教育資源供給還略顯緊張的年代，“跨界授課”是常態，這就更需要老師具備超強的學習能力。

在音樂“老本行”，她五次參加縣、市優質課競賽，多次撰寫論文獲獎，07年被評為湖北省“音樂優秀教師”。“雖然音樂過去被稱作‘副課’，但我相信，只要秉持初心，一絲不茍、兢兢業業地努力，就能煥發孩子們的美學素養，激發每一顆‘種子’的無限可能。”徐杭焰說。

在數學“新領域”，她又從零開始，一方面向前輩虛心求教、博采眾長，另一方面刻苦鉆研教材、積極探索教學方法、不斷提高教學水平。

念念不忘、必有回響，在她所執教的班級內，數學成績十幾年如一日地名列年級前茅。省優質課獲得者、市骨干教師、加入咸寧市金艷荷名師工作室，無數次為偏遠地區孩子送去最新潮的數學課，在這條新賽道上，她越跑越遠……

2020年突如其來的新冠疫情，孩子們難以重返課堂，讓學校的正常教學蒙上陰影，還是那個已經被稱作“資深老教師”的她，第一個打起了線上平臺的主意，再次從零開始，學習軟件操作、直播技巧，成為全校首位向學生們網上授課的老師。

語文老師、音樂老師、數學老師、“線上”老師，不管在哪個崗位，什么環境，作為一名黨員、一名人民教師，徐杭焰始終保持著永遠在路上的姿態，她相信，只要夯實基本功、厚植責任感，就能夠出色完成組織交辦的任何教學任務。

她培養本領，更培養興趣

“我常認為，對我教學水平的最大肯定，不是各種榮譽和獎項，而是來自學生的課堂反應和家長們的認可。”徐杭焰告訴記者，一個好老師，一定會有引人入勝、生動有趣的課堂。

徐杭焰的學生宋華邦直言：“在徐老師的課堂上，想開小差都難，因為太有意思了。”

在徐杭焰的教學思路中，面對小學生這一活潑的群體，必須拿出個人魅力和精湛的教藝，找準孩子們關注的點，進而吸引大家聽講。

就拿《雞兔同籠》這一數學趣題來說，如果生硬地向學生傳授假設法，學生不僅難以理解，更難保持長時間的注意力。徐杭焰的做法是放手讓學生自主探究，培養學生從多角度，運用多種方法解決問題的能力，讓學生在探究中體會解題策略，在策略多樣化中體驗最優思想。

覺得“有意思”的還有程彬展同學，從進班時數學測試不及格的“后進生”，在半年后，卻養成了熱愛學習、有難就問、提前預習、自研奧數的習慣，變化之大，讓家長在感激之余也嘖嘖稱奇。

興趣是最好的老師，而激發興趣離不開日復一日的錘煉本領。徐杭焰告訴記者，只有在每一節課、每一次批閱、每一項任務上盡心盡力下苦功、勤琢磨，才能無愧于“靈魂工程師”這一神圣稱謂。

凡是過往、皆為序章。如今徐杭焰仍在教學一線，而她也將長期堅守，以無愧于學生、家長、學校為信條，為黨育人、為國育才。

咸寧日報全媒體記者　吳文謹