咸寧市實驗小學　賀麗

一天夜里，讀鄂高的兒子從學?；貋恚嬖V我他遇到了一個高二的學姐，而那個學生居然知道我的名字。一時讓我特別好奇怎會有高中的孩子認識我，兒子解釋后，我才知道那個丫頭正是我曾經的學生。頓時，我心中充滿了感動與感慨，感動是因為我曾經的學生居然還對我有著如此深的印象，而感慨則是轉眼之間，十載光陰已去，是啊，我在這所學校的日子，已在不知不覺間過去了十年。

在來到咸寧市實驗小學之前，我曾有過一段“南漂”的經歷——在南方教書。與如今實驗小學這座溫暖的避風港不同，過去的經歷是漂泊的、孤單的。當我第一次進入這所學校時，溫暖的陽光透過樹葉的間隙均勻的灑下，精美的園林設計讓我感到了一陣輕松愉悅。兩棟教學樓之間的一片空地上，設立了四座花壇，不同的花與樹交錯而生卻又不顯凌亂，春天盛開的是潔白的梨花，夏天則是芳香的梔子花，而秋天姍姍來遲時，咸寧金黃的桂花又掛滿了枝頭，到了銀裝素裹的冬，則是梅花毫不掩飾的點綴。廣闊的操場邊，挺拔的松樹豎立著，充滿活力的學生們則在這片驕陽之下肆意奔跑著?，F在想起來，這般景色，正是實驗小學帶給漂泊多年我的憩息港灣。

朝陽升起的那一刻，我會聽見椅子挪動的吱呀聲，學生們拿起手中的課本，朗朗的書聲縈繞在教室的上空，而走廊上，這股洪亮清澈的力量貫穿了早晨飄渺的薄霧。粉筆的沙沙聲依舊如此動聽，數字也好，符號也罷，抑或是美麗的詩篇，正在黑板上浮動著。偶爾有那么幾只鳥兒，掠過了頂高的樹梢，撲打的翅膀打碎了寧靜。又或者一陣時宜的風，會吹開白色的窗簾，把滿地的碎葉與落花都卷起來，給人一陣清涼與芳香。夕陽灑下了余暉，課本緩緩收進書包，學生們匆匆地告別，匆匆地走，不一會，窗外，三五成群的一伙人正分享著一天的喜悅。

過去這十年的生活，有白天在黑板上板書的認真，也有夜里一個人備課的堅持，或許在不知不覺間，我已不再把這三尺講桌當作是一份職業，而是一份堅守，一份與學生之間對話，一份我自己對于教育的思考。我對陶行知先生的一句話印象尤為深刻“捧著一顆心來，不帶半根草去。”正是這句話，還有實驗小學如詩的風景，在無數個日夜里激勵著我，曾幾何時，我已與學生們一起，披星戴月，夙興夜寐，只爭朝夕。

十年已去，而風景如故，但與曾經不同的是，這所學校又矗立起了新的教學樓。操場和庭院，也比以前更加的完善。五十周年的校慶在我初入這所學校時已經過去，而當認識了這所學校厚重的歷史后，我對六十周年的紀念，又產生了一份真正發自內心的期待。咸寧市實驗小學，她還和過去那樣，如同一座避風港一樣給了我們一個可以遮風擋雨的“家”，而她唯一的變化，就是正朝著更好的未來大步向前。又是一年，我將要繼續在這所美麗的校園中，繼續堅守著這三尺講桌。