“在改革中立功”，打一字，是“勤”；“四方努力貢獻大”，打一字，是“奮”。

2018年12月20日，“漢語盤點2018”年度字詞揭曉，“奮”當選年度國內字。我隨即以《奮迅終須天外飛》為題寫了一篇短文。查閱工作日志，2019年5月17日，我以《勤奮的“靜”爭力》為題另寫了一篇。

其實，在沒有進入溫泉小學時，我不知道什么是勤奮觀。是林淑蓉老師、萬鳳英老師不斷地教導我們，和當時的大多數同學一樣，我懵懵懂懂地接收了“勤奮”這個詞語。這并不等于我接受了“勤奮”的概念。

在上中學之前，父母也經常用“勤奮”要求我們五兄弟，我當然還是似懂非懂，點頭多于抬頭。

上了初中一年級，班主任徐先平老師經常勉勵全班同學“勤奮學習”，可惜，我還沒有“開悟”。

初中二年級，語文老師王以懋以韓愈的“書山有路勤不徑，學海無涯苦作舟”，讓我們知道了“勤學苦練”的必要性。當時，所有的教科書以及辛勤的老師們向我們傳遞的最多的是“中華民族是個偉大勤勞的民族”。

高中時流行座右銘，我先是把“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”當寶貝，后來是把背誦“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”當作“腹有讀書氣自華”。

后來，我讀了一篇文章，文章說，一個研究小組曾做過一個實驗。對三個分別由30只螞蟻組成的黑蟻群進行追蹤并發現：在族群里大多數螞蟻都很勤快，忙著清理蟻穴、搬運食物、照顧幼蟻……

但是，一些螞蟻卻“格外懶惰”，在其他螞蟻忙碌的時候，它們經常探頭探腦，東張西望。研究小組把這部分螞蟻叫做“懶螞蟻”。令人驚訝的是，當研究小組斷絕蟻群的食物來源之后，反倒是那些“懶螞蟻”，從容不迫地帶著蟻群尋找新的食物來源。

原來“懶螞蟻”不是真的懶，它們只是把勤奮的時間都花在了“眼觀六路、耳聽八方”上。耳聽八方為聰、眼觀六路為明，“懶螞蟻”是聰明的螞蟻。這正應驗了富蘭克林的那句名言——沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言　。你是否也陷入過“勤奮的螞蟻”的誤區呢？

一位心理學教授說：決定人與人之間差異的，不是天賦，不是勤奮程度。我并不贊同。我以為，勤奮的學習、勤奮的工作、勤奮的生活是人生的“三位一體”。青春的光輝、理想的鑰匙、生命的意義，都在“勤奮”這兩個字上。正所謂“男兒不展風云志，空負天生八尺軀。”

勤奮人生的“三位一體”，首先是勤奮學習。我們每個人手里都有一把自學成才的鑰匙，這就是勤奮自學。人每天都能學到一點東西，而往往所學到的是發現昨天學到的可能是不正確的或是不完整的或是不全面的，這就要求我們必須互相學習。在互相交流的勤奮學習之中，學其言、知其義、得其宗、領其要、明其向、篤其志、貫其脈、通其理、答其問、踐其行。

勤奮人生的“三位一體”，也包括勤奮工作，此處省略一百字。勤奮人生的“三位一體”，當然有勤奮生活，此處也省略一百字。

因為我斷定，“勤奮學習”好寫，“勤奮工作”“勤奮生活”不用寫，看了這篇短文的朋友不正是在勤奮地工作、勤奮地生活嗎？

（劍及履及）