時光荏苒，轉眼間我已從教二十余載。在這二十余年里，是學生帶給我無限的歡樂，讓我體驗到了我的職業的魅力和工作成就感帶來的快樂和幸福。

記得2010年家訪，第一次走進小強（化名）家，看到的是兩間破舊的房子，昏暗的燈光下沒有一件像樣的家具，與其說是“家”，倒不如說是一個臨時的“窩”。從與爺爺奶奶的交談中才了解到，這兩間破舊的房子是老兩口當門衛所在單位提供的臨時住所。小強父母離異后，媽媽基本沒來過電話，爸爸在外打工幾年才回一次家，平時的主要經濟來源就靠爺爺奶奶當門衛這份微薄的收入。此刻我才明白，小強身體的瘦弱，眼神中的怯懦與不自信，平時的憂郁沉默，是有原因的。而我，知道得晚了。當時，我鄭重地告訴小強爺爺奶奶，對于家庭困難的學生，學校有減免學雜費的政策，我會盡全力幫他們爭取。家訪在小強爺爺奶奶的千恩萬謝中結束，但我的心情卻異常沉重。

這件事過去了十幾年，說實話有些情節也記得不太清楚了。其實，所謂的減免費用都出自我之手。而且，小強也不是我唯一幫助過的學生，其中有一位女生，后來考入了湖北大學，現在咸寧某高中任教。這些只是我過往教學經歷中，向學生提供力所能及幫助的小小剪影，也讓我感受到以己之力幫助學生，是快樂的，也是幸福的。

在教書育人的道路上，讓我明白，只要不放棄，就會有發生奇跡的可能。

曾經有個學生小林（化名），一天中午放學后被幾個社會青年帶走。聽到同學們的只言片語，我慌忙騎著摩托車沿著天潔的幾個小區瘋狂地搜尋，終于，在現在羅馬城一處空門面里發現了小林的身影。此時的小林，正被五六個社會青年不由分說地輪流圍攻著。面對從未見過的場面，我也不知哪來的勇氣沖了進去，高聲制止了他們，并在他們還沒反應之前迅速地拉著小林離開了。

說實話，我當時的心是非常慌的，兩條腿一直發抖，我也不知道是怎么帶著小強離開的。但我知道，小林是我的學生，我就必須帶他離開這個是非之地，這是我作為班主任的職責。

這件事情發生之后，我多次找小林談話。也許是這些談話起了作用，也觸動了小林的內心，慢慢的，小林發生了讓我意想不到的變化。2017年中考，距離鄂高的錄取分數線僅差2分。雖然有些遺憾，但在老師的眼里，小林能從班上倒數的名次奮起直追，步入正軌并發生這么大的轉變，已經是成功的，于我，是很欣慰的。

我想，學生最大的幸福是獲得老師同學的贊賞，老師最大的幸福就是學生在自我的眼前成人成才。教書育人的道路，學生的成長環境、個性千差萬別，但作為老師，我堅信只要遵循內心深處育人成才的教育初衷，就沒有教不好的學生。

咸寧實驗外國語學校　吳宏波