考考考老師的法寶，分分分學生的命根。想要考好，想得高分，刷題成為了不少學生的選擇。

刷題雖好，學生也有煩惱：“不想刷題，刷不下去。”“題刷了一大堆，成績卻并沒有進步。”“做題效率極低，一節晚自習過去了，還停留在前兩道題。”

“刷題也要講方法，才能事半功倍。”咸安區浮山中學教師王菊說，刷題有三重目的，一是檢驗、查漏，二是鞏固、復習，三是鍛煉思維。

那么，該刷哪些題？王菊給出了建議。

首先刷熟題。把會做的題練熟，培養“題感”，即看到類似的題目就能馬上給出解題思路。刷熟題常常以“計時練習”為主，把經典試卷再過一遍，甚至再做一遍，比如學校考前的模擬練習卷，教材配套練習冊中的測試卷等。

其次，刷錯題。刷錯題的目的不是記住某道題的答案，而是要借由錯題，了解到自己的薄弱點。錯題本上不僅要改錯，更要體現出自己的反思。既要積極改錯，更要積極反思。越是大考，越不會碰到原題。但是解題的方法思路總有類似之處，當你刷題量到了一定程度之后，就會有一種做題的慣性：考試看見類似的題目，腦海里或多或少都會出現一些思路以及想法。

最后，刷難題。刷難題的目的不在于題量，而在于培養學科思維。遇到難題總是習慣性地選擇跳過，只做自己會做的題來安慰自己，看起來也在學，實際上原地打轉，沒有一點長進。

怎樣才能提高刷題效果？“掐著時間做題。”浮山中學教師王菊說，考試，無論你喜歡還是不喜歡，最大的特點就是有時間限制。一個能拿高分的人一定是簡單的題目做得又快又對，這樣才有時間思考難題。因此，平常練習就應該掐著時間做。

“從錯誤中學習。”王菊說做題前一定要想這道題的“破綻”在哪，考得是哪些知識點，之前做過的題跟這個差別在哪里。最后總結，這道題的價值在哪？有沒有必要寫到積累本上做專題總結？或者這道題為什么出錯為什么沒想到？

咸寧日報全媒體記者　甘青