“這個(gè)故事告訴我們朋友之間要相互幫助，我們要學(xué)習(xí)小螃蟹的善良，勇敢和樂(lè)于助人的精神……”10月6日，咸安區(qū)圖書(shū)館內(nèi)，咸寧市第二小學(xué)206班“愛(ài)閱讀　愛(ài)分享”活動(dòng)上，孩子們正在分享閱讀感悟。這也是該校閱讀校本課程一周一期的閱讀分享活動(dòng)。去年以來(lái)，該校致力于一校一品校園文化建設(shè)，在全校推廣閱讀行走課程，依托家長(zhǎng)力量，讓家長(zhǎng)、師生在行走中閱讀，把書(shū)讀厚讀深。

■走出教室共享閱讀時(shí)光

10月6日9時(shí)許，206班20多名書(shū)蟲(chóng)在家長(zhǎng)的陪伴下來(lái)到咸安區(qū)圖書(shū)館。分享會(huì)以近期全班共讀的《孤獨(dú)的小螃蟹》為主題，黃馨宇媽媽擔(dān)任主持，從整本書(shū)故事架構(gòu)、重點(diǎn)情節(jié)、好詞好句、讀后感悟進(jìn)行分享。

“我喜歡《咚咚鼓》，小螃蟹發(fā)現(xiàn)了很多奇妙的聲音，讓他很開(kāi)心，甚至忘記了小青蟹離開(kāi)帶來(lái)的憂(yōu)傷。”學(xué)生趙入霏津津有味地分享最喜愛(ài)的情節(jié)。“‘用鉗子蘸著洞口的草葉上的水珠洗臉’這句話(huà)很形象生動(dòng)。”學(xué)生高才茜在書(shū)上做了很多批注，很多語(yǔ)句的表達(dá)都讓她印象深刻。

在這里，家長(zhǎng)變身老師，老師變身學(xué)生旁聽(tīng)，孩子們也更加輕松。“我喜歡這樣的分享會(huì)，能學(xué)到很多新知識(shí)。”學(xué)生雷錦澤特別喜歡閱讀，現(xiàn)場(chǎng)流利的表達(dá)，贏得了同學(xué)和家長(zhǎng)的掌聲。

分享會(huì)上孩子們積極交流，好書(shū)推薦、好書(shū)交換環(huán)節(jié)，孩子們更是踴躍發(fā)言，氣氛熱烈。學(xué)生濃厚的閱讀興趣，在班主任佘麗萍看來(lái)就是閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

不僅在206班，每個(gè)班級(jí)都會(huì)不定期組織閱讀活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期在指定年級(jí)開(kāi)展“閱讀行走課程”活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)一個(gè)閱讀主題，或者在室內(nèi)，或者在廣場(chǎng)；形式上，或者是閱讀分享，或者是朗誦，或者是圖書(shū)情節(jié)表演。多形式展示，讓閱讀時(shí)光更美好。

■跳出書(shū)本共享閱讀樂(lè)趣

腳步無(wú)法丈量的地方，文字可以，讀書(shū)是最好的心靈之旅。如何讓閱讀走進(jìn)孩子們的心里，第二小學(xué)的老師們一直在摸索。閱讀行走課程是課內(nèi)閱讀的延伸，該校在立足校園文化品牌建設(shè)的基礎(chǔ)上，豐富形式，讓回歸校園的閱讀活動(dòng)多姿多彩。

濃厚的氛圍營(yíng)造是該校推廣閱讀的主要措施。每周一節(jié)閱讀課，為了讓閱讀課更有針對(duì)性，學(xué)校組織教師編寫(xiě)了一套校本教材《朗朗閱讀》，有經(jīng)典詩(shī)詞，讓學(xué)生在“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”中感受李白的豪放灑脫；有近現(xiàn)代文學(xué)名篇，帶領(lǐng)學(xué)生在“為什么我的眼里長(zhǎng)含淚水”里感受艾青對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)。

線(xiàn)下，在教室設(shè)置圖書(shū)角，營(yíng)造閱讀氛圍。線(xiàn)上，結(jié)合《朗朗閱讀》在學(xué)校公眾號(hào)開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄，展示優(yōu)秀的朗誦視頻。

此外，學(xué)校結(jié)合讀書(shū)日，開(kāi)展多形式閱讀活動(dòng)，每學(xué)年開(kāi)展一次讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式，今年已經(jīng)進(jìn)入第五屆。通過(guò)系列評(píng)比表彰，讓越來(lái)越多的家庭參與快樂(lè)親子共讀。同時(shí)以年級(jí)為單位開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)：低年級(jí)的詩(shī)書(shū)游園會(huì)；中年級(jí)“我的讀書(shū)故事”演講比賽；高年級(jí)閱讀知識(shí)競(jìng)賽以及教師的讀書(shū)分享，學(xué)生朗誦比賽、讀書(shū)筆記、書(shū)簽制作評(píng)比等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師生愛(ài)閱讀共成長(zhǎng)。

402班學(xué)生李茜感慨道：讀書(shū)給我打開(kāi)了了解世界的大門(mén)，讀書(shū)讓我快樂(lè)。

今年第二小學(xué)“同沐書(shū)香　閱享未來(lái)”一校一品閱讀成果展示曁“慶六一”文藝匯演現(xiàn)場(chǎng)精彩紛呈，孩子們表演經(jīng)典、傳播經(jīng)典，其中朗朗讀書(shū)會(huì)出品的特別節(jié)目《閱讀與成長(zhǎng)》現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)閱讀的各種精彩瞬間，將學(xué)校近年來(lái)在閱讀工作中取得的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行了回顧分享，掀起了匯演的高潮。

豐富的閱讀活動(dòng)，社會(huì)反響良好。今年五月該校被湖北省教科院授予“湖北省全民閱讀示范校”。

■融入家校共享閱讀碩果

“閱讀行走課程就是希望孩子們通過(guò)不一樣的體驗(yàn)，感受閱讀的這份快樂(lè)。”副校長(zhǎng)李芳介紹，幫助孩子愛(ài)上閱讀，于孩子，于家長(zhǎng)都是成長(zhǎng)的收獲。

在206班，每天語(yǔ)文的家庭作業(yè)就是閱讀，每個(gè)孩子都有一個(gè)記錄閱讀時(shí)間的登記手冊(cè)。佘麗萍通過(guò)閱讀作業(yè)抽查、閱讀方法指導(dǎo)等形式，給孩子們營(yíng)造閱讀氛圍，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣。

但是對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的習(xí)慣是需要家校的共同努力。李芳表示，家庭閱讀是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵。因此，學(xué)校聯(lián)合家委會(huì)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)力量，對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展閱讀培訓(xùn)、指導(dǎo)。蔡智恒媽媽深刻感受到閱讀的重要性，家庭環(huán)境布置上，在孩子所有的活動(dòng)區(qū)放置書(shū)籍，讓孩子隨時(shí)都能拿到書(shū)。

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的陪伴，家長(zhǎng)余紅蕾將孩子的閱讀啟蒙定為家人共同閱讀時(shí)間，為孩子獨(dú)立閱讀培養(yǎng)了良好習(xí)慣。

“前段時(shí)間，老師給孩子們布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)——?jiǎng)?chuàng)作水果拍手歌，比如‘你拍六，我拍六，子孫滿(mǎn)堂是石榴’，這樣的表達(dá)既押韻又形象。用石榴形容‘子孫滿(mǎn)堂’，寓意也非常好。”黃睿涵媽媽表示，這可能就是閱讀帶來(lái)的驚喜和成長(zhǎng)。

同孩子一起看書(shū)，一起交流，讓很多家長(zhǎng)在陪伴的同時(shí)，收獲了自己的成長(zhǎng)。“活到老學(xué)到老，不能只是口號(hào)，和孩子一起看書(shū)，親子話(huà)題更豐富，實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量陪伴。”黃馨宇家長(zhǎng)表示，作為成年人持之以恒的親子陪伴也充盈了自己的精神生活。

讓學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校相互成就，這或許就是家校共育的最理想狀態(tài)。

記者　熊大平　通訊員　傅麗萍