集體備課怎么備？備完之后怎么做才能促進教師成長？昨日，咸安區中小學有效集體備課推進會，在咸寧實驗外國語學校玉泉校區舉行。

清晨的校園，被濃濃的氛圍感包裹。白藍相間的氣球裝點，美術作品展、趣味數學制作展、現場地畫……參觀活動的老師紛紛駐足欣賞，被豐富的校園活動所吸引。

隨之兩節集體備課同時進行，英語組鄧瓊瑤準備了一節自然拼讀繪本故事作為展示，精美的課件以及條理清晰的課堂架構，受到組內老師的好評。在討論環節，老師們各抒己見，“我認為可以添加一段視頻”“我認為在繪本底頁閱讀時，可以增加故事續寫”“老師們的建議很好，怎么添加，添加之后會不會讓課堂內容體量過大，導致時間緊呢”……各個聲音將參觀教師的情緒帶入其中，邊備邊思，邊思邊論，經過40分鐘的熱烈討論，大家基本達成一致看法。經過完善后的課件，呈現了一節生動有趣的英語繪本閱讀課。

這邊是充滿童趣的英文故事，那邊是一場揮汗的討論。體育組毛淵淵設計了一節關于足球的運動課。從教學引入到足球游戲，從優生示范到引導學生主動思考運球速度，備課組對備課思路及很多小細節進行點評，毛淵淵結合集體備課的建議，完善課堂教學設計。

完善后的課堂，孩子們分組，以角色扮演的方式，進行游戲。烈日下盡管很熱，但是大家盡情融入足球帶來的快樂。

課后，鄧瓊瑤反思課堂，還是覺得因時間緊有趕進度的緊張；毛淵淵認為在課堂上，對部分學生適應足球運動引導不夠。通過專家的點評，大家紛紛表示通過全過程的備課上課觀摩，精細的點評，收獲很大。

玉泉校區校長潘樺就學校教育教學工作進行了匯報，在“雙減”之下，對課堂提質增效的經驗做法受到與會人員的稱贊。

集體備課，其目的是將個人智慧轉化為集體優勢，實現群策群力，共建共享，減輕教師工作負擔的同時，使學生享受到最優化的教學過程。現場，教育專家以《如何讓集體備課更加有效》為題與老師們進行現場交流，從集體備課的意義，集體備課中存在的問題，關于集體備課的思考進行分析，讓老師們對集體備課有了新的啟發。

記者　熊大平　通訊員　賀嫻　周幼君