咸寧網(wǎng)訊（記者熊大平　通訊員張洛賓）　“孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦？”“孩子回到家不聽家長說教，怎么辦”……3月27日，通城縣天燈嶺小學(xué)在全校開展了心理健康教育系列活動。

宣講會上，受訓(xùn)心理老師先從“什么是心理健康”引入，并用輕松、愉快的游戲拉開主講序幕，然后化身“心靈導(dǎo)師”，從情緒認(rèn)知、情緒表達、情緒管理等多個方面講解情緒在成長過程中的影響，逐步讓同學(xué)們樹立起正確的心理健康觀。

老師生動的講解、有趣的互動，觸發(fā)共鳴的事例，讓孩子們在不知不覺中學(xué)會了積極思維能力，學(xué)會了換位思考，并做情緒的主人。心理老師最后為同學(xué)們支招：覺察情緒，正確表達情緒；先處理情緒，再處理事情；學(xué)會向父母或老師尋求幫助等。

隨后，一、二年級開展《獨一無二的我》、三年級開展《謝謝爸爸媽媽》、四年級開展《遇到挫折，我不怕》、五年級開展《化解憤怒有良方》、六年級開展《豐富多彩的情緒世界》等不同主題的班會。

針對六年級畢業(yè)班的實際情況，班主任還重點講解了青春期的生理發(fā)育、心理發(fā)展的矛盾性與青春期自我意識的飛速發(fā)展，引導(dǎo)大家保持陽光心態(tài)，在認(rèn)識自己、了解自己的基礎(chǔ)上肯定自己、悅納自己。

活動中，同學(xué)們認(rèn)識到了情緒管理的重要性，也認(rèn)識到憤怒帶來的負(fù)面影響；與此同時，老師著重鼓勵同學(xué)們學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，保持健康心態(tài)，積極面對挫折。

另悉，今年開學(xué)以來，學(xué)校組織老師入戶，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在學(xué)習(xí)障礙、孤僻心理、不聽管教等各類問題。于是，學(xué)校通過談話，家訪，集中疏導(dǎo)，分班疏導(dǎo)等方式進行。此外，學(xué)校通過師生互動、家校聯(lián)動、校醫(yī)對接，重點學(xué)生跟蹤管理，并與家長共同建立了長效的管理機制，為呵護學(xué)生的心理健康提供有力保障。