鈴聲響，進課堂，書本用具桌上放，靜等老師把課上……

市二小“精靈少年”習慣養成見成效

“鈴聲響，進課堂，書本用具桌上放，靜等老師把課上……”10月12日，咸寧市第二小學一（5）班內，剛剛還是熱鬧的課間，上課鈴聲響起，口令員周亦蕭走上講臺，喊著口令，同學們紛紛坐回座位，吵鬧的教室頓時安靜了下來。一句簡單的口令，一個簡單的動作定格，一個文明習慣的養成。當天發生的這一幕，正是該校“精靈少年”評選活動中，行為禮儀培養成效的呈現。學校通過行為禮儀培養、多彩課堂，攜手家長，為孩子們的成長打造“精彩”樂園。

行為習慣　培育精靈少年

什么是習慣？即：一個動作，一種行為，多次重復，就能進入人的潛意識，變成習慣性動作，這就叫習慣。

小學一年級新生入學之后，還保留著很多幼兒園時期的習慣，如何幫學生們養成新的習慣。政教處決定將習慣養成作為本月的評選主題，一二年級為校園禮儀，三四年級為勞動教育，高年級為問好禮儀。于是各班根據主題，創新形式，反復訓練，才有了12日的精彩呈現。

一年級的行為習慣比賽中，各班或者將行為習慣編成兒歌，一邊念口令，一邊做動作；或者實操，如：校園排隊出行、如廁等，老師們組織大家站隊訓練。“說一百遍，不如練習一遍。”一年級主任石娟表示，經過一個月的訓練，開學之初那些讓人哭笑不得的小可愛正朝著小學生的模樣蛻變。

“本月評選主題是行為禮儀，低年級就是入學后校園行為習慣的養成。”學校政教處負責人表示，一月一主題，對評選突出的學生進行表彰，樹立榜樣，營造氛圍，讓文明禮儀深植學生心中，外化為行動，為學習生活打基礎。

10月17日，第二小學對本月的“精靈少年”進行了表彰頒獎。會后，這些孩子的照片就會被張貼在校門口宣傳欄上，各班爭創七彩班級的評比展示墻上的顏色也會發生悄然的變化，紅色為優秀，黃色為良好，綠色表示還需加油。

從個人成長的“精靈少年”評比，到集體共成長為“七彩班級”爭章表現，是學校“精彩教育”辦學理念的一個縮影，主要包括五大方面：打造精致校園、實施精心德育、構建精品課堂、開設精彩課程、強化精細管理。

精彩課程　打造快樂園地

學生的健康成長，離不開校園文化的熏陶。去年以來，學校圍繞“精彩教育”理念，結合“雙減”政策，在校內開設了豐富多彩的課程，涵蓋年級社團、校級社團，《朗朗閱讀》校本課程等，讓學生在快樂中學習成長，達到以文化育人的效果。

10月12日早讀時間，一（2）班教室內，孩子們在老師的帶領下誦讀《朗朗閱讀》校本課程內的兒歌，雖然字面意思淺顯易懂，孩子們有節奏地朗讀，在節奏中感受兒歌帶來的快樂。每周三早讀時間通過誦讀、熟背經典、美文、唐宋詩詞增加識字閱讀量，達到文化熏陶和培養學生閱讀習慣及能力。

歡快的兒歌開啟了孩子們美好的一天。“開學才一個多月，很多孩子已經會很多兒歌和古詩。”　學校黨支部副書記潘利榮表示，《朗朗閱讀》分六冊，一個年級一冊，每冊八章，涵蓋一個學年。除了對應年齡段的閱讀文段、拓展訓練，還有好書推薦、民俗文化、傳統文化等。作為一周一節的閱讀課已經寫進課表，是孩子們學習之余最喜愛的課程之一。

除了校本的閱讀課，學校在周一至周四下午，有一個小時時間，分別為一至四年級的社團活動。周五下午1個小時的全校大社團活動，融入藝術、棋類、球類、手工制作、傳統書法、科學類等課程，孩子們奔走在各個教室之間，學習之余更多的是快樂。學校編程社團成績斐然，周宇謀《送水器》榮獲省一等獎，李明哲、余圖志參加世界機器人大會樂高循線湖北選拔賽亞軍和季軍，將于明年暑假參加國賽。

校長梅冬麗表示，通過這些精彩紛呈的校本課程，落實立德樹人根本任務，喚醒同學們的生命激情，培養強健的體魄，陶冶審美的品格，豐富校園生活，為孩子們的學習以及未來發展積蓄力量。

家校合力　助力學生成長

“我們教室這學期新增了圖書角，雖然書籍不多，但是讓我們教室更美了。”四（5）班學生孫可欣自豪地向家長介紹班里的圖書角。今年秋季開學以來，學校聯合家委會，購置書柜、添置圖書。“家長參與策劃、落實，讓班級文化氛圍更濃了。”潘利榮表示，讓閱讀氛圍更濃，也密切了家校聯系。

近年來，學校建立家校協同機制，成立家長委員會，由家長委員會代表家長履行家校溝通事宜。通過家長會、校園開放日、家訪、家長座談會等活動，同家長及時溝通，對家長進行專業培訓，讓家校充分聯動，讓家長監督和推動學生良好行為習慣的養成。使家校溝通日常化，使學校教育和家庭教育緊密配合。

歷年來，由于校門口路段狹窄，上下學高峰時期擁堵，給孩子們的出行帶來了安全隱患。學校聯合家委會組織家長護學崗，輪流執勤，在一部分家長志愿者的帶動下，放學時段交通更有序。

學校還以調查問卷的形式，摸清學生家庭教育情況，提出有針對性的意見建議，引導家長在家庭教育中擔起家庭文化引領者和傳播者的角色，讓孩子在日常生活的耳濡目染中樹立正確的“三觀”，通過家校共育，共同為孩子“扣好人生第一粒扣子”。

“用良好的校風建設培養優秀的孩子，用校園文化建設帶動家庭文化建設，實現從培養優秀孩子到建設優秀家庭的升級，打造孩子家長成長共同體。”校長梅冬麗表示，讓文明習慣之種播入家長心田，讓學校的文明禮儀浸入家庭文明新風尚的形成。

記者　熊大平　通訊員　孫勇光