這個“家”不一般，不僅要提供高質量的教育，還要照顧孩子們的生活，顧及他們的情感與心理需求。

這些娃不簡單，小小年紀，遠離父母，他們一邊努力克服心理上的畏懼，一邊學會最基本的生活自理能力。

在這里，歡歌笑語，瑯瑯書聲，讓人忘卻疲憊，重拾“少年夢”……

4月10日，記者走進崇陽縣中立寄宿學校，感受了一番濃濃書香下寄宿娃們的生活。

一天24小時有好書“香”伴

早上7：20，記者走進該校時，恰逢學生“晨誦”時間。只見，各個教室里，孩子們端坐桌前，全情投入，充滿童稚的聲音誦讀著《論語》、《孟子》等中華傳統經典。

中立寄宿學校是崇陽縣教育局批準、由崇陽縣中立教育有限公司投資興建的一所全日制、封閉式、寄宿制民辦學校，也是崇陽重點民生建設項目之一。在這里，小學至初中9個年級，共30個班，有學生1400人。

“我們堅持閱讀，孩子們已養成了每天晨誦、午書、睡前讀枕邊書的習慣。”該校副校長、小學部校長鐘澤宇介紹。

晨誦，每天閱讀的開始，在老師們的引領下，學生們在《弟子規》《論語》《孝經》中讀懂“恩”“仁”“孝”……

每天午飯后，孩子們練書法，用自己稚嫩的手和筆尖，感受橫、豎、撇、捺的魅力，從而書寫出規范的中國漢字。

一天的課程結束，孩子們回到寢室，洗漱完后，便是“枕邊書”閱讀時間。在睡前美滋滋地閱讀一場，似乎只有這樣，當夜的夢才會特別香甜……

“一個良好的學習環境，能夠讓人在一種自我、自主激勵中，不斷發現并努力獲取資金所需求的知識與技能。在這里，孩子們每天24小時都有書香相伴，為了讓他們讀好書，我們還建有一間擁有20余萬冊藏書的閱覽室，每個班級還設有圖書角。”鐘澤宇說。

記者隨機走進一間教室。只見，靠窗的墻角，一個圖書架上擺滿了各種書籍，學生們正拿著自己喜歡的書，津津有味地讀了起來，時而高聲朗讀，時而低聲沉思，看到高興處還招朋喚友一起看。

“每天課間，班級圖書角猶如一塊大磁鐵，強烈地吸引著我們。”四年級學生小慧告訴記者，她們每個學生都手持一本閱讀存折，它就像家長們手中的銀行存折一樣，只不過家長儲存的是人民幣，孩子們儲存的是知識。每天，讀完書后，在存折中記錄下閱讀日期、書目，閱讀的字數就是存入的“財富值”，閱讀量越高，“財富余額”就越多，人人都能成為知識富翁。

18名“閱讀師”專業指導

601班教室里，語文老師徐娟正手拿一本《魯濱遜漂流記》，為孩子們導讀。

導讀包括該書的封面、封底、作者、主要內容、寫作背景等簡介。孩子們瞬間就對這本書產生了興趣。

徐娟今年34歲，從教十多年來，在語文教學方面經驗獨到。2020年，她通過自費學習，成了一名兒童閱讀指導師。如今，她除了是六（1）班的語文老師外，還肩負著整個六年級的學生閱讀指導工作。

“閱讀指導是一項專業技能，怎樣選書，開展讀書活動等，都需要專業學習。兒童閱讀指導，說白了，就是通過一些適合孩子的閱讀方法，培養孩子的閱讀習慣，從而提升孩子的閱讀能力。”徐娟說。

她告訴記者，在閱讀過程中，當學生們拿到一本書后，她首先會上一節導讀課，帶領大家先熟悉這本書；然后在班級閱讀課上，將閱與讀、寫與說相結合，融入課堂，激發學生的閱讀興趣，培養他們的觀察能力、想象能力、審美情趣等；最后通過讀書分享活動，讓孩子們利用有效的時間跟大家介紹、推薦一本好書，讓他們不僅停留在看的過程中，培養孩子們口語交際能力和口頭表達能力……

在中立寄宿學校，像徐娟這樣的兒童閱讀指導師共有18名。在專業閱讀指導師的帶領下，學校建立了閱讀校本課程，指導師們帶領學生從必讀書目到國學經典再到選讀書目，探索出“學習共同體＋陪伴式學習”的課程配套服務模式，由同學互助、班主任陪伴、導師引領等多方位促進學習，保證課程完成度、視野廣度及學習深度。

除了重視兒童閱讀，該校還鼓舞老師們多閱讀，每個星期教師們在線上學習一本關于家庭教育的書籍。每周線下，學校開展一次“教師讀書分享會”一人分享家庭教育書籍，一群人一起研討關于家庭教育問題。

多種讀書活動讓孩子們更快樂

在404班，老師正在組織一周一次的閱讀分享會。學生們暢所欲言，和大家分享自己閱讀中的感受，分享一個個感人的小故事、大智慧，分享那些給他們心靈帶來溫暖、感動抑或是震撼的語言……

“灰姑娘沒有因為糟糕的境遇而放棄對美好的追求，小鳥們幫助了她，榛樹幫助了她……所以，這個故事啟迪我們要珍惜我們的愛心、珍惜我們的夢想，不管此時此刻是多么艱難。”讀完《灰姑娘》的學生韓詩琴最先說出自己的想法。

學生甘偉耀認為，“做人要真誠，善良，要保持一顆謙卑的心，要滿懷希望，即使再苦也要堅持！”

“要做一個善良的人。不論處于何種環境，都不要放棄自己，要為未來而努力，才可能得到美好的未來。”學生徐紫涵也有自己的不同見解。

“《丑小鴨》讓我明白了，不要怕磨難，只要用心做，就一定能做好！我相信自己長大后就能像丑小鴨一樣靠自己的努力飛向藍天。”學生汪夢嫻分享。

“《小白船》告訴我，不管看待什么，都不能只單看外表。文章里的那個男人看起來很可怕，其實心還是蠻善良的。”學生趙佳浪分享。

“要像種子一樣有一顆追求光明的心、一顆努力向上的心，這樣你會變得很快樂呢……”學生肖燚斌讀完《一粒種子》后認為……課堂越來越精彩，孩子們越分享越快樂。

“通過個性化的閱讀指導體系，真正讓學生學有所長、學以致用。”鐘澤宇說。

為了激發孩子們的閱讀興趣，該校還設計了豐富多彩的讀書活動——

通過學生“閱讀存折”中每月讀書的數量和質量來評選“悅讀之星”，讓其他學生向榜樣看齊；

根據年齡段特點，設計不同比賽活動，如故事比賽、親子繪本閱讀、詩歌朗誦比賽、演講比賽、征文比賽等，豐富孩子的校園生活；

班級定期開展以“閱讀點亮人生”為主題的讀書分享會和手抄報，讓孩子們在輕松、快樂的交流中輸出；

每月開展“最美書香家庭”和“最美家長”評比活動，在家讓孩子講故事給家長聽，運用漫畫或連環畫的形式再現故事內容，和家長共讀一本書、共畫思維導圖等活動，讓親子閱讀真正落到實處……

每一個孩子心中“與書為友、與書為伴，品嘗書香，成就人生”的種子正在萌芽。在這里，學校有特色、教師有專長、學生有特長，寄宿娃兒有書為伴，一路很精彩。

咸寧日報全媒體記者　馬麗婭