“教而不研則淺，研而不教則空”。為深入探討如何在“雙減”背景下優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育交流，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮捆綁聯(lián)盟校的示范、引領(lǐng)、帶動作用，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，2月25日，由市教科院組織的“新春走基層，教研在行動”送教下鄉(xiāng)活動，在通山縣洪港鎮(zhèn)中小學(xué)舉行。

此次活動，是我市入春以來首次送教活動。共送出29節(jié)課，課程涵蓋了從幼兒園到中學(xué)的各門學(xué)科。

送出一堂生動課

25日，咸寧實驗外國語學(xué)校玉泉校區(qū)老師吳圣，迎著初春的陽光，經(jīng)過兩個小時的車程，來到位于通山縣洪港鎮(zhèn)的中心小學(xué)洪港小學(xué)。

窄小而又古樸的大門前，寫著醒目的歡迎標(biāo)語。走進(jìn)校園后，寬闊的操場干凈整潔，明亮的教室書聲瑯瑯，微笑的孩子們熱情淳樸，一聲聲問好似一縷縷春風(fēng)，吹過心間，令來訪老師們溫暖無比。

一間寬敞明亮的教室里，吳圣正在為師生講授小學(xué)語文五年級下冊第7課《猴王出世》。

課堂上，吳圣選擇任務(wù)型的教學(xué)方法，結(jié)合單元要素以及本課的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中精心設(shè)計了課中學(xué)習(xí)任務(wù)單，抓住學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生的好奇心，在自讀自悟中鍛煉孩子們聽說讀寫的能力。

師生互動下，孩子們從入課時的拘謹(jǐn)、膽怯，到能夠運用猜讀方法主動猜讀詞語的意思；從梳理課文內(nèi)容時的疑惑、猜測，到最后能夠結(jié)合任務(wù)單大方地用自己的話講《猴王出世》的故事。孩子們的語言表達(dá)能力雖然不那么流暢，但都閃著個性的光芒；孩子們的閱讀知識面雖然不那么廣泛，但是思維活躍，學(xué)習(xí)熱情高漲……

而另一間教室內(nèi)，孩子們正目不轉(zhuǎn)睛，隨老師的節(jié)奏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課。咸寧市實驗外國語學(xué)校老師汪淦的數(shù)學(xué)課《旋轉(zhuǎn)》，讓孩子們眼前一亮。

送教活動中，洪港鎮(zhèn)中心幼兒園老師吳細(xì)婷的《小精靈的魔法湯》，咸寧市溫泉中學(xué)老師鄧丹的語文課《燈籠》，咸寧市實驗外國語學(xué)校老師余婷的英語課《I’m　feeling　better　now　section　C》等課程精彩紛呈。

此次春季送教活動共安排了29節(jié)課。其中市教科院安排15節(jié)送教示范課，洪港鎮(zhèn)中心學(xué)校安排14節(jié)展示課，涵蓋了幼兒園、小學(xué)、初中三個學(xué)段。

建立一個展示臺

活動中，參加活動的老師們帶著記錄本早早來到培訓(xùn)點，期盼著送課教師精彩分享。送課老師不負(fù)眾望，提供的教學(xué)課例體現(xiàn)著新課改的課程精神和教學(xué)理念，讓大家領(lǐng)略到優(yōu)秀教師高超的教學(xué)技藝和新課改給課堂教學(xué)帶來的勃勃生機(jī)。

在課后的交流活動中，洪港學(xué)校的老師、通山縣教研員和市教研院語文教研員就這些生動的課程，進(jìn)行了熱烈的研討交流。

市教研室主任聶靜介紹，《猴王出世》這堂課細(xì)膩精致，從文本解讀、教學(xué)目標(biāo)、環(huán)節(jié)設(shè)計到學(xué)法指導(dǎo)、課堂細(xì)節(jié)……面面俱到，在親切的交流中告訴大家，語文的課堂教學(xué)可以怎么做，為什么這么做，以及怎么做更好，讓人眼前一亮和茅塞頓開。

洪港鎮(zhèn)中心小學(xué)老師賈海海表示，這樣的學(xué)習(xí)很有意義，在今后的教學(xué)中，將緊扣語文要素，圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)情，化簡去繁，打造高效課堂。

“在規(guī)范中成長，在常規(guī)中創(chuàng)新。”為充分展示青年教師的業(yè)務(wù)水平、創(chuàng)新能力和精神風(fēng)貌，每年，我市教育部門都會組織送教下鄉(xiāng)活動。為保障活動的順利、高效開展，本著“立足課堂共同成長”的發(fā)展目標(biāo)，市教科院制定了詳細(xì)的活動方案，精心安排，搭建城鄉(xiāng)教師資源共享、智慧碰撞、相互學(xué)習(xí)、共同成長的舞臺。

市教科院書記汪洋介紹，送教下鄉(xiāng)活動，為老師們搭建了交流的最好平臺，引發(fā)大家思考。老師們在一起交流新課程教學(xué)的實踐體驗和教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，求得教育資源的共享和互補(bǔ)。教師們都應(yīng)有扎根鄉(xiāng)村的意愿，對教育充滿熱愛的情懷。只有滿懷對教育事業(yè)的熱忱，不斷進(jìn)取，才能做一名有溫度，有情懷，有思想的老師。

參加活動的老師們紛紛表示，清晰的步驟，精煉的語言，獨到的見解，擁有這樣一個互相學(xué)習(xí)和交流的平臺，讓他們開闊了眼界，對常規(guī)教學(xué)工作有了更深刻的理解和認(rèn)識。作為一名人民教師，一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的教學(xué)行為，更好地服務(wù)學(xué)生。

總結(jié)一套好經(jīng)驗

送教下鄉(xiāng)活動結(jié)束后，在洪港鎮(zhèn)政府會議室內(nèi)，老師們圍坐一團(tuán)。

為更好的總結(jié)此次交流經(jīng)驗和成果，他們分學(xué)科進(jìn)行評課交流。講課教師們分享自己的教學(xué)設(shè)計思路、課堂總結(jié)反思，聽課教師談個人的感受和體會，教研員從教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計、師生互動、課堂氣氛、目標(biāo)落實、教學(xué)基本功、“雙減”政策下的課堂教學(xué)改革等不同維度對課例進(jìn)行評價，對授課者細(xì)節(jié)處的亮點、質(zhì)疑點更好的處理方式、對聽課老師困惑問題的指導(dǎo)，多角度、全方位為教師充電，啟迪了教師的思維，提升了教師專業(yè)化水平。

交流思想、碰撞智慧。大家交換教學(xué)思想，總結(jié)交流經(jīng)驗，只為一個目的，那就是傳播先進(jìn)教育理念，服務(wù)基層學(xué)校落實“雙減”政策，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡，通過教研輻射帶動學(xué)校教師的成長，提升學(xué)校教學(xué)教研水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

市教科院副院長汪洋為全體參會教師作《在規(guī)范中成長，在常規(guī)中創(chuàng)新》講座，內(nèi)容從教學(xué)常規(guī)的重要性、教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容和教學(xué)常規(guī)的實施三個方面展開，涵蓋課堂教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)實施、作業(yè)布置與批改、學(xué)生輔導(dǎo)、教學(xué)評價、校本教研六個方面。

市教科院院長汪永富從先謀愛再謀生、先站穩(wěn)再站高、先值錢再賺錢三個方面和全體老師們做了交流，他希望老師們熱愛教師這個職業(yè)，要付出時間，要坐冷板凳，要積極學(xué)習(xí)，向下扎根，打牢根基，練就教學(xué)基本功，同時要積極向上，向陽生長，在工作中不斷提高“五度三力”。

咸寧日報全媒體記者　朱亞平