8月17日，在通山縣財政小區，蔡秋敏老師捧起一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，津津有味地看著。了解記者來意，蔡老師放下書本，展開講述，她的一幕幕精彩的教育故事漸次呈現。

煉成骨干教師

蔡秋敏老師自2010年走上教壇以來，已有13個春秋。她最初在九宮山鎮富有中學任教，帶八年級語文兼班主任，初登教壇的她只能摸著石頭過河，從老教師那里取經，按著套路教學，三個月后她的課就上得有板有眼了。由于教學扎實，2011年開始，她獨立帶一個班，從八年級開始一直帶到畢業，這一屆學生出色地完成了學校的中考既定目標，還有學生考上了鄂南高中。之后，她又擔任了一年七年級語文老師兼班主任，以及政治和歷史科目。2013年，她被九宮山鎮評為優秀教師。

2015年，蔡老師被調到南林鎮中心小學任教。在南林小學的4年，是她教學進步最快的時期。從初中一下子調到小學，許多教學方法都有所改變。她下苦功跟學，積極上公開課和匯報課，聽示范課和參加優質課競賽，并且參加許多磨課活動。她積極參加學校開展的業務學習，主動參加各級各類教育教學培訓，充分利用各種網絡教育資源進行研修和學習。在日常工作中能主動向身邊的優秀教師學習，主動與組內經驗豐富的教師探討教學中的困惑，積累教學經驗。她拜老教師楊平華為師，常去跟班聽課，楊老師手把手地教她，她的教課突飛猛進。蔡老師自己也常看網上優秀的視頻課，優秀的教案，揣摩課堂設計、過渡、細節等環節。

在南林小學4年，參加校內優質課比賽、全鎮的講課比賽，都獲得了一等獎。她帶的課統考成績都是名列前茅。2019年她帶的六（1）班語文獲得了全鎮第一名。這一年，蔡秋敏老師被評為通山縣骨干教師。

2020年，蔡老師被調入縣城迎賓路小學任教。三年來，她帶的班級語文成績在12個平行班中總是位居一、二名。今年她新接手的五年級，上半年語文考試成績從原來的全校第四名一躍上升到了全校第二名。

帶出優秀班級

蔡秋敏老師自參加工作以來，每年都擔任了班主任一職，而且干得非常出色。許多家長都要求把學生轉到她的班級來。一位家長說，一次無意間來校發現蔡老師班里的學生都在自覺地讀書，地上很干凈，墻上掛了整齊的雨傘。

問蔡老師管班的秘笈是什么，她笑著說，沒有什么，只是有些普通的“特色”。

每天早自習，蔡老師都跟學生一起背書。要求學生背課文，她自己也同步背誦，還跟學生比賽誰先背下來。

班級衛生，分工明確。蔡老師先示范勞動，給出方法和標準。要求在15分鐘內完成。干得不好的學生，她把名字寫在黑板上，這些學生第二天要負責一天的衛生監督。教室開關、空調、飲水等都有專人負責。一月一評一總結，做得好的給予獎勵。蔡老師花錢買來本子、發夾、零食等獎品，獎品花樣投學生所好。凡是不稱職的學生干部，就給予更換，或再給個機會試用下。

對待作業，學生8人一組，采取組長負責制。小組內有1人不交作業，組長就不準上交作業。哪組做得很好，就表揚哪組，培養學生的集體榮譽感。對特殊的后進生，蔡老師就放低要求做作業，有一點點進步，就會給予鼓勵。

她常和學生一起讀書，一起交流讀后的收獲。要求學生寫規范漢字，她自己在板書、寫批語時都寫方方正正的楷體字。當教育學生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程。當叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規……漸漸地，她明顯地感覺到她的言談舉止，既處于學生最嚴格的監督之下，又處于時刻被學生效仿之中。

終于，孫銘韓同學主動出黑板報了，劉邵安同學主動彎腰撿廢紙了，朱安南同學早晚主動開關電燈了，趙爍婷同學下課主動幫學困生解題了……當她表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的。”這句話震撼著她的心靈，她感覺到無比的欣慰與自豪，因為她從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教一例勝似千言萬語”的至理名言。一天又一天，一月又一月，一年又一年，在她春風化雨，潤物無聲的浸染下，她所帶的班級班風團結上進，多次被評為“文明班級”。在迎賓路小學三年來，她年年被評為“優秀班主任”。她自己不僅受到學生的喜愛、家長的歡迎，而且也獲得了通山縣“模范班主任”的稱號。

培育合格學生

“老師，教師節快樂！”“老師新年好！祝您和家人虎年吉祥，虎虎生威！”……每逢佳節，蔡秋敏老師都會收到學生許佳麗的祝福，許佳麗是蔡老師在富有中學帶的第一屆畢業生。

在富有中學時，蔡老師與學生之間亦師亦友。許多學生私下都叫蔡老師“姐”，有什么悄悄話都樂意跟她講，有什么困惑都向她請教。許佳麗是當時的語文課代表，后不幸患了白血病，蔡老師鼓勵她堅強面對，病愈后，生活回歸正軌，參加了工作。多年過去，還與蔡老師保持著聯系。

六年級學生阮唐蓮（化名）是一個黑黑胖胖的女孩，想和同學們相處融洽，但因為不愛衛生，總愛用搗亂打鬧這樣的方式引起同學的注意，結果適得其反，班上的學生都不喜歡和她交往。

作為班主任，蔡老師想辦法打破這一僵局。功夫不負有心人，終于有一天，在積累優美語段時，發現阮唐蓮很快就能背下來，于是就在班里狠狠地表揚了她，同學們也向她投去了贊賞的目光。這時，阮唐蓮的眼睛亮亮的，嘴角不自覺地上揚。這次之后，蔡老師明顯能感覺到她和同學們的距離近了一些。打鐵趁熱，蔡老師派給她一個任務——幫班里孩子打湯，在同學們一聲聲的感謝聲中，既培養了她的責任心，又幫助她融入了班集體。

平時蔡老師也常在阮唐蓮面前“示弱”，“孟浩然的《過故人莊》‘綠樹村邊合’的下一句是什么來著，老師年齡大了，容易健忘，你肯定知道，可以告訴我嗎？”經常變著法兒夸獎她，“這段時間你的課桌干凈了很多哦”“你瘦了好多呀”，借助各種機會拉近和她的距離，用認可增強她的自信心。在課堂上不僅多關注孩子，還努力找孩子身上的閃光點并及時表揚和鼓勵，整個字寫得不夠好，就找寫得好的那個筆畫夸獎，引導她把字寫得更規范、更工整。短小易背誦的詩詞課前先教會她，課堂上再請她全班展示，借此機會大加表揚，還發進步表揚信……孩子的轉變讓人驚喜，她不僅講衛生了，身邊的朋友多了，臉上的笑容燦爛了，做練習時也從最初的30多分到期末的60多分。雖然和優生比可能還有一段差距，但是和自己比已是質的飛躍。蔡老師的愛心、耐心、責任心是引領每個孩子向上的燈塔。

不放棄每一個學生，抓住孩子每一個閃光點，給予激勵和肯定。既教學生文化，又教學生做人，讓每個孩子都能像花兒一樣開放。蔡秋敏老師一直是這樣認為的，也是這樣做的。

蔡老師說，她深深地愛著教師這一光輝的職業，為了山區的孩子，她愿上下求索。

特約記者??徐大發