姜楠楠是咸寧職業教育（集團）學校的一名老師，入職11年來，曾任教初中英語、初中政治、中職英語、高中英語、幼師普通話、學前教育學、幼兒心理學、計算機應用等課程。

??她不僅是學生口中值得依賴、教學經驗豐富的教師，還是孩子們親密的好朋友、值得尊敬的師長，更是全省第三屆技工院校教師職業能力大賽一等獎、咸寧市優秀青年教師獲得者。

??11月22日，記者近距離感受其學高為師、德高為范、施愛于生的教學旅程。

??學高為師

??俗話說“學高為師”。

??姜楠楠在多年的教育教學實踐中，深有感觸：要想給別人一杯水，自己不但應該有一桶水，而且應該有源源不斷的活水，只有不斷更新自己的觀念、業務知識能力，才能適應當前教育教學的需要。

??活水來自哪？

??作為學校一名英語教師，姜楠楠在專業能力下足功夫。課前，她利用工作之余，上網查閱資料，經常閱讀報刊，了解課程改革的理念和方法。課后，她會認真反思總結課堂上亮點與不足，不斷地優化教學方案，力求在每一次的教學都有進步，把每一節課都當作賽場，與昨天的自己比賽，接受學生的考驗。

??多年來，她持之以恒地主動學習課改理論，掌握中職教育的基本方針、政策和技能高考考試大綱，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了一萬多字的讀書筆記和讀書心得。

??如何持之以恒？

??姜楠楠說：“學校有一批好老師給了我治學的方向和方法。”

??她從李劍英老師身上學會了認真，李老師為了給學生上好課，抽出時間提前備好一個學期的課程，并不斷的修正打磨。尤其讓她動容的是，李老師臨近退休，還不斷摸索信息技術，探索學習軟件，只為打造高效課堂。

??她從余明紅老師身上學會了投入，余老師做事總是沖在第一線，干在第一個，挺在最前沿。尤其讓她記憶猶新的是，余老師籌備校史館時，冒著酷暑天天加班，時近凌晨而不自知。

??正是這些老師的治學態度，堅定了姜楠楠對“學高”的追求。她不僅要關起門自己提升，更開門錘煉，積極參加各種公開課、觀摩課、開放研討課的教學活動，不斷完善自己的教學方法。

??11年來，姜楠楠大量的業余時間與學生一起度過，與學生共同成長。同學們說：“姜老師是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的師長。”因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上姜楠楠的課，她所教的班級的教學成績也經常位于同年級前列。

??德高為范

??傳道之人，必須聞道在先：塑造他人靈魂的人，首先自己要有高尚的靈魂。

??對教師而言，怎樣才是高尚？答案是：愛崗敬業。

??高尚的靈魂必愛崗。自任教以來，姜楠楠堅決貫徹執行黨的教育路線、方針、政策，始終與黨中央保持一致。忠誠黨的教育事業，遵守學校紀律和各項規章制度。

??高尚的靈魂須敬業。姜楠楠勵學敦品、時刻注意自己的言行，以典雅、莊重的儀表，文明、規范的行為舉止，風趣、大方的語言，認真、踏實的作風，給學生留下良好的印象。

??愛崗敬業的背后是尊重。“作為一名合格的老師必須尊重課堂，尊重學生。”姜楠楠說。

??因為尊重，所以每一堂課，姜楠楠都不敢懈怠：“一個讓學生喜歡的老師未必是個好老師，一個能讓學生愛上你所教的學科，并在你不教之后依然保持對這個學科濃厚的興趣的老師才是真正好的老師。”

??為了努力成為一個這樣的老師，她始終將學生的發展放在首位，努力讓課堂成為一段溫暖的旅程，享受到探究的快樂。她給學生上起思政課，讓學生明白“為誰學”“怎么學”“學怎樣”；她將英語單詞自創改編成為“繞口令”，只為讓學生牢記單詞；她去實訓基地跟著專業老師和學生一起學習數控知識，將機器上的英文操控面板拍照，只為研究如何教好機械英語。

??因為尊重，每接任一個新班，姜楠楠都要求自己心懷學生立場，密切關注學生的個性差異以及情感體驗，對待不同的生命個體：對于家境困難感情缺失的學生，會熱情地幫助和細心地呵護；對于身有殘缺而自卑脆弱的孩子，會給予理解、尊重和疏導；對于頑劣叛逆的孩子，給予賞識和寬容；對于膽小內向的孩子，報以真誠的鼓勵與陪伴。

??她講了一個故事。

??班上一名孩子上課總是走神，眼睛四處飄忽。姜楠楠在課堂上想了很多辦法，如答題互動，鼓勁激勵，但收效甚微。姜楠楠又嘗試在課后走進孩子的心扉，多次溝通后，孩子低語道：“老師，我英語太差了。”姜楠楠說：“我知道你不會，不會不用怕，更不用逃避，老師來教你，這也是老師的職責和意義。”此后，孩子的眼睛跟上了老師的教學節奏，成績也大幅進步。

??施愛于生

??人們都說“教書育人是太陽底下最光輝的事業”，這是人們對教師職業的崇敬贊美。姜楠楠說：“我的學生是太陽最燦爛的一束光輝，我要用一生心血去呵護守望。”

??如何呵護？

??姜楠楠的做法是，言傳身教。她說：“教師是人類靈魂的工程師，應該時時注意自己的言行舉止，樹立良好的形象。口頭教育學生固然重要，但是用實際行動來教育學生更重要。”

??為了讓學生不遲到，她堅持按時查堂。為了讓學生快速進入學習狀態，她每一次都是精神飽滿地走入課堂引導學生學習，哪怕是身體犯病也是如此。

??為了讓學生能更有針對性地學習普通話，順利取得“二級甲等”的評級，她自主編寫了《普通話水平測試用書》并被作為校本教材在全校推廣。

??這樣一來，她在學生中樹立了絕對的威信，說話讓學生心悅誠服，從而用自己的言行影響了學生，形成了一股良好的風氣。

??怎樣守望？

??姜楠楠的辦法是，貼心關懷。她說：“用愛去點燃生命，才是教育的真諦。當好一名老師，不僅應該有豐富的文化知識，嫻熟的語言表達能力，而且更要懂得愛。”

??姜楠楠連續多年擔任班主任之職，她總是用最真誠的愛去關心和教育學生，把自己變成孩子們的好伙伴、他們的大朋友，哪兒有學生，哪兒就有她滯留的身影。

??這身影滯留在學生寢室。原來，她發現一個孩子沒上課，于是她找到了寢室。在了解孩子練舞蹈受傷后，她買來了藥品。

??這身影滯留在食堂。原來，她發現一個孩子臉色不好，問詢后得知孩子過度消費，沒錢吃飯，她掏出了300元錢。

??這樣的故事還有很多。

??“我在教育教學中雖然沒有做過驚天動地的偉業，但我有幸受到了學生的愛戴，家長的好評，得到了領導的肯定和同事們的贊許。”姜楠楠說，自己雖然也失去了很多，但本著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，將繼續在教育崗位上，全心奉獻教育。（咸寧日報全媒體記者　甘青　朱萍）