○通訊員 黃二甫

從普通教師到咸寧名師，他從未停下思考研究的腳步;從讓學(xué)生成才到為同行鋪路，他一直奔波在引領(lǐng)的路上。

他就是咸寧名師、通城縣教育局英語(yǔ)教研員黎簡(jiǎn)明。

這是一節(jié)普通的英語(yǔ)復(fù)習(xí)課，講的是大多數(shù)學(xué)生望而生畏的中考題型《短文填詞》。

課堂上，黎老師利用“三步四法”的教學(xué)模式，借助游戲、多媒體、卡片等輔助手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和好奇心。

“黎老師上課生動(dòng)有趣，頻頻與我們互動(dòng)，我們非常喜歡他的課。”學(xué)生劉明才興奮地說(shuō)。因?yàn)槭軞g迎，僅這一堂課他就在全縣6所初中巡回講了7次。

“把課堂還給學(xué)生，構(gòu)建讓學(xué)生兩眼發(fā)光的課堂;激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，成就學(xué)生人生的幸福與精彩，這是我們一直努力的目標(biāo)。”

“有心、用心、恒心”是黎老師的學(xué)習(xí)觀;“多思勤記”是黎老師的寫(xiě)作觀。

20篇論文案例獲獎(jiǎng)，18次參加全市中考命題，主持課題研究5項(xiàng)，“第三屆全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師園丁獎(jiǎng)”、“湖北省教改先進(jìn)個(gè)人”、“湖北省優(yōu)秀外語(yǔ)教師”等榮譽(yù)的背后，皆是對(duì)他辛勤付出的最好嘉獎(jiǎng)。

2020年，黎簡(jiǎn)明又榮獲“咸寧名師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。“每一次成績(jī)都是一次清空。”在榮譽(yù)面前，他理性的思維再次綻放光芒，“咸寧名師是一個(gè)稱(chēng)號(hào)，更是一份沉甸甸的責(zé)任。我要以此為起點(diǎn)，搭建一個(gè)平臺(tái)，助更多老師成長(zhǎng)。”

這個(gè)平臺(tái)，就是“咸寧黎簡(jiǎn)明名師工作室”。

自2018年成立以來(lái)，“黎簡(jiǎn)明名師工作室”成了黎老師和團(tuán)隊(duì)教師筑夢(mèng)的空間。12名年輕英語(yǔ)教師把工作室建成放飛教師夢(mèng)想的搖籃。

“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。”一個(gè)人是可以跑到更快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)。

黎簡(jiǎn)明采用篩選精英的方法打造團(tuán)隊(duì)，采取集體教研的形式促進(jìn)專(zhuān)業(yè)交流;通過(guò)集體賽課提高專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn);運(yùn)用同課異教來(lái)探索授課模式;為鄉(xiāng)村教師傳授教育新理念、新方法、新模式;組織成員到武漢等地參加英語(yǔ)研討會(huì)、名師特訓(xùn)等活動(dòng)，聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的教育思想，觀摩學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升他們的專(zhuān)業(yè)水平。

近兩年，黎老師和成員一起開(kāi)展送教下鄉(xiāng)、教學(xué)比賽、課題研究、課標(biāo)學(xué)習(xí)等活動(dòng)30多次，發(fā)微信公眾號(hào)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)42期、成果分享6期，極大調(diào)動(dòng)了全縣中小學(xué)英語(yǔ)教師研教研學(xué)的氛圍，提升了教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

黎簡(jiǎn)明工作室按照“教學(xué)有思想，探索有方向，課堂有風(fēng)格，研究有成果，輻射有影響”的總體目標(biāo)，以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為載體，通過(guò)學(xué)習(xí)打磨，工作室成員逐步成為研究型、學(xué)者型、專(zhuān)家型教師。

“進(jìn)入工作室后，我有了更多鍛煉的機(jī)會(huì)。在師父的指導(dǎo)下，在同伴的鼓勵(lì)下，我的課越來(lái)越嫻熟，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，最終獲得湖北省好課堂三等獎(jiǎng)。”成員周薇說(shuō)。

成員黃金花說(shuō):“我實(shí)現(xiàn)了跨越成長(zhǎng)，幾年的時(shí)間，從市級(jí)優(yōu)課到省級(jí)優(yōu)課再到部級(jí)優(yōu)課，一等獎(jiǎng)是發(fā)給我的，但榮譽(yù)是屬于大家的。”

為了提高成員的課堂實(shí)踐能力，他指導(dǎo)成員進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，一句句地修改，一遍遍地磨課。“他們上臺(tái)講課，我在臺(tái)下比他們還緊張。”黎老師笑著說(shuō)。

“追隨黎老師研修的經(jīng)歷，是我教育生涯中最燦爛的時(shí)光。因?yàn)橛袔煾档奶釘y，我步入了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的快車(chē)道。”成員張燕說(shuō)道。

幾年來(lái)，黎簡(jiǎn)明組織縣級(jí)教師英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽14次，獲縣級(jí)獎(jiǎng)208人次;指導(dǎo)教師參加省、市英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽獲國(guó)家一等獎(jiǎng)2人次，省級(jí)獎(jiǎng)12人次，市級(jí)獎(jiǎng)50人次。